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近年来，我国的教育基本上实现了素质教育，尤其是在我国的军校中素质教育建设的较为明显。在军校的教学过程中，其主要以实践性为主，所以其运用的教学方法也要具有实践性的特点。案例教学法，作为一种再现具体情景，对学生处理问题的能力进行培养的教学方法，其对于提高学生解决问题的信心、增强学生的解决问题能力具有至关重要的作用。因此，通过对案例教学对军校教学的意义以及实践进行详细的分析。
案例教学军校教学意义实践案例教学法，指的是在讲授理论知识的同时，通过与具体的实践案例互相结合，进而进行的一种教学，其具有联系实际性、启发性的特点。在军校的教学过程中，通过运用案例教学法，主要将教学案例作为主要的素材，然后严格的依据军校教学大纲中制定的教学内容、教学目的以及教学方法，对学生的思考能力进行启发，对军校学员进行的实际教学案例提供相关的问题材料，让学生形成自己独特的见解，提高学生的判断力和独立解决问题的能力。
一、案例教学对军校教学的意义分析
1.有利于提高军事教学的质量
在我国军事技术水平不断提高以及军事现代化建设不断深入的形势下，需要通过培养一批业务水平高、专业技术强、处理问题效率高以及应变能力强的军事人才。为了培养出社会需要的人才，需要运用案例教学法。案例教学法作为一种开放性、研讨性的教学方法，其能够有效的培养学生对专业理论知识的理解力，加强各个不同专业知识之间的联系，最终有效的增强学生的业务技能水平，提高学生的实际操作能力。通过对其结果进行分析，能够对教学双方进行探讨，构建科学合理的人才模板，最终促进其朝现代化、革命化以及正规化的方向进行建设。
2.有利于促进案例教学的改革
案例教学法，转变了以往的以书本教材为主的教学方式，避免出现运用一本教材、一种教学观念、一种教学方法以及一个标准答案的情况。该种教学方式有利于培养学生的个性、培养学生的求异、批判思维以及营造活跃的教学环境。并且在实际的教学过程中，要达到学生“学会”和“会学”的效果，并且让学生主动学习理论知识，最终实现教学相长的教学效果。
3.有利于转变军校的教学模式
运用案例教学法，有利于将旧教育模式转变为新教育模式。其从教学到考试的整个过程中，对现实生活中存在的实际案例进行分析和临摹，并且在分析、回答问题的过程中，可以允许存在多种教学思路，培养学生独到的思维。
二、在军校教学中运用案例教学的具体实践
1.保证训练工作的真实性，健全案例教学的内容
首先，在进行训练工作时，运用案例教学法，要对案例教学的内容进行完善；其次，在选择案例时，要保证案例教学理论知识能够和实际的训练工作互相结合，这样有利于极大地调动学生的学习积极性，激发学生的学习兴趣，提高其提问题、分析问题以及解决问题的水平。所以，选择的军事案例，要能够与实际训练情况相结合，选择学生比较熟悉的案例进行教学。另外，教师在对案例教学进行准备的过程中，要注重不断健全案例教学的学习内容。对军校学生学习的实际情况对案例教学的学习内容、教学环节以及重点难点等方面的因素进行考虑，进而设计出符合学生学习情况的教学内容。此外，熟练掌握案例教学的规律，组织各种不同的教学活动，将学生真正的引入到案例教学的实际过程中，提高学生思考、分析案例教学。
2.加强军校学生的培训工作，提高案例教学水平
由于军事案例教学的教学内容具有涉及范围广的特点，包含各种不同的新技术、新知识以及新思想。所以，要求军事学校的教师不仅要具有足够丰富的专业知识，而且还要有丰富的科技知识，并且有广泛的兴趣。另外，军事教员还要具备很强的观察、分析、处理以及解决问题的能力以及培养学生思维习惯、引导学生以及驾驭课堂的能力。例如，军校首先要加强对军事教员进行培训工作，让其对案例教学法有一个全面、系统的了解和掌握，并选择培训结果优秀的教员，使其深入到部队中，亲身体验岗位任职工作，熟练掌握部队进行的战备训练活动，汲取有利的实践经验，并加强与部队领导干部之间的沟通交流，对部队中官兵实际训练的特点进行把握，收集出比较典型的成功的案例，将其作为案例教学的经典案例教学内容。另外，军校的教员要注重不断的给自己充电学习，在对学生进行教学时，要提升自我，引起学员对案例教学法的重视，并且坚持平等的教学原则，积极鼓励学生发挥自己独到的见解，锻炼学生的分析、解决问题能力。
3.提高案例资源的建设力度，运用精品教学案例
军事教员所选择的案例教学资源对整个案例教学水平具有直接的影响，因此，教员要注重案例的科学选择。教员通过建立一个案例库，对该案例库的内容进行分门别类，选择适中的案例数量，旨在能够建设一个精品的案例库。首先，教师选择一些部队的实际训练案例，这些案例要具有一定的代表性、时代性、启发性以及警示性的特点，这样有利于提高学员的学习兴趣和教学质量。然后，所构建好的案例库，要安排专业人员负责，对其进行不断的更新和维护，最大程度的保证案例教学的时效性，及时淘汰已经不适用的案例，补充紧跟时代发展的案例。要注意，建立案例库时，要在吸取相关的教员、学员的积极有益的意见和建议后，确定案例内容。此外，还要提高案例教学的实施条件，完善案例教学需要的基础设施，保障教学效果。
三、结语
总之，案例教学法以其自身具备的实时性、真实性、启发性以及联系性特点，在军校的教学过程中对于提高军事教学质量、促进案例教学的改革以及转变军校的教学模式具有至关重要的作用。因此，要求军校教员要运用保证训练工作的真实性，加强军校学生的培训工作以及提高案例资源的建设力度的方式，最终有效地提高案例教学水平，增强教学效果。
参考文献：
[1]刘亚楠，何庆.浅谈案例教学在军校教学中的运用[J].黑龙江科技信息，2008，（11）：39-40.
[2]陈伟，邱枫，孙博.军事案例教学在军校教育中的实践与思考[J].成功教育，2011，10（31）：25.
[3]刘果，许刚，李庆云.浅议提高军校教员任职教育能力对策措施[J].中国集体经济，2010，11（03）：98-99.
案例教学军校教学意义实践案例教学法，指的是在讲授理论知识的同时，通过与具体的实践案例互相结合，进而进行的一种教学，其具有联系实际性、启发性的特点。在军校的教学过程中，通过运用案例教学法，主要将教学案例作为主要的素材，然后严格的依据军校教学大纲中制定的教学内容、教学目的以及教学方法，对学生的思考能力进行启发，对军校学员进行的实际教学案例提供相关的问题材料，让学生形成自己独特的见解，提高学生的判断力和独立解决问题的能力。
一、案例教学对军校教学的意义分析
1.有利于提高军事教学的质量
在我国军事技术水平不断提高以及军事现代化建设不断深入的形势下，需要通过培养一批业务水平高、专业技术强、处理问题效率高以及应变能力强的军事人才。为了培养出社会需要的人才，需要运用案例教学法。案例教学法作为一种开放性、研讨性的教学方法，其能够有效的培养学生对专业理论知识的理解力，加强各个不同专业知识之间的联系，最终有效的增强学生的业务技能水平，提高学生的实际操作能力。通过对其结果进行分析，能够对教学双方进行探讨，构建科学合理的人才模板，最终促进其朝现代化、革命化以及正规化的方向进行建设。
2.有利于促进案例教学的改革
案例教学法，转变了以往的以书本教材为主的教学方式，避免出现运用一本教材、一种教学观念、一种教学方法以及一个标准答案的情况。该种教学方式有利于培养学生的个性、培养学生的求异、批判思维以及营造活跃的教学环境。并且在实际的教学过程中，要达到学生“学会”和“会学”的效果，并且让学生主动学习理论知识，最终实现教学相长的教学效果。
3.有利于转变军校的教学模式
运用案例教学法，有利于将旧教育模式转变为新教育模式。其从教学到考试的整个过程中，对现实生活中存在的实际案例进行分析和临摹，并且在分析、回答问题的过程中，可以允许存在多种教学思路，培养学生独到的思维。
二、在军校教学中运用案例教学的具体实践
1.保证训练工作的真实性，健全案例教学的内容
首先，在进行训练工作时，运用案例教学法，要对案例教学的内容进行完善；其次，在选择案例时，要保证案例教学理论知识能够和实际的训练工作互相结合，这样有利于极大地调动学生的学习积极性，激发学生的学习兴趣，提高其提问题、分析问题以及解决问题的水平。所以，选择的军事案例，要能够与实际训练情况相结合，选择学生比较熟悉的案例进行教学。另外，教师在对案例教学进行准备的过程中，要注重不断健全案例教学的学习内容。对军校学生学习的实际情况对案例教学的学习内容、教学环节以及重点难点等方面的因素进行考虑，进而设计出符合学生学习情况的教学内容。此外，熟练掌握案例教学的规律，组织各种不同的教学活动，将学生真正的引入到案例教学的实际过程中，提高学生思考、分析案例教学。
2.加强军校学生的培训工作，提高案例教学水平
由于军事案例教学的教学内容具有涉及范围广的特点，包含各种不同的新技术、新知识以及新思想。所以，要求军事学校的教师不仅要具有足够丰富的专业知识，而且还要有丰富的科技知识，并且有广泛的兴趣。另外，军事教员还要具备很强的观察、分析、处理以及解决问题的能力以及培养学生思维习惯、引导学生以及驾驭课堂的能力。例如，军校首先要加强对军事教员进行培训工作，让其对案例教学法有一个全面、系统的了解和掌握，并选择培训结果优秀的教员，使其深入到部队中，亲身体验岗位任职工作，熟练掌握部队进行的战备训练活动，汲取有利的实践经验，并加强与部队领导干部之间的沟通交流，对部队中官兵实际训练的特点进行把握，收集出比较典型的成功的案例，将其作为案例教学的经典案例教学内容。另外，军校的教员要注重不断的给自己充电学习，在对学生进行教学时，要提升自我，引起学员对案例教学法的重视，并且坚持平等的教学原则，积极鼓励学生发挥自己独到的见解，锻炼学生的分析、解决问题能力。
3.提高案例资源的建设力度，运用精品教学案例
军事教员所选择的案例教学资源对整个案例教学水平具有直接的影响，因此，教员要注重案例的科学选择。教员通过建立一个案例库，对该案例库的内容进行分门别类，选择适中的案例数量，旨在能够建设一个精品的案例库。首先，教师选择一些部队的实际训练案例，这些案例要具有一定的代表性、时代性、启发性以及警示性的特点，这样有利于提高学员的学习兴趣和教学质量。然后，所构建好的案例库，要安排专业人员负责，对其进行不断的更新和维护，最大程度的保证案例教学的时效性，及时淘汰已经不适用的案例，补充紧跟时代发展的案例。要注意，建立案例库时，要在吸取相关的教员、学员的积极有益的意见和建议后，确定案例内容。此外，还要提高案例教学的实施条件，完善案例教学需要的基础设施，保障教学效果。
三、结语
总之，案例教学法以其自身具备的实时性、真实性、启发性以及联系性特点，在军校的教学过程中对于提高军事教学质量、促进案例教学的改革以及转变军校的教学模式具有至关重要的作用。因此，要求军校教员要运用保证训练工作的真实性，加强军校学生的培训工作以及提高案例资源的建设力度的方式，最终有效地提高案例教学水平，增强教学效果。
参考文献：
[1]刘亚楠，何庆.浅谈案例教学在军校教学中的运用[J].黑龙江科技信息，2008，（11）：39-40.
[2]陈伟，邱枫，孙博.军事案例教学在军校教育中的实践与思考[J].成功教育，2011，10（31）：25.
[3]刘果，许刚，李庆云.浅议提高军校教员任职教育能力对策措施[J].中国集体经济，2010，11（03）：98-99.