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儿童诗必须具备儿童的特点,以适应儿童阅读,儿童诗应带给学生美好的情感体验。本文指出了儿童诗应具有的四大特点,分别是:形象性;想象性;拟人性;教育性。另外,还分析了教师在教学时可以用到的三大策略,分别是:以读激趣,走进童诗;以品析语,感知童诗;以情体悟、仿写童诗。以期能为广大师生带来助益。
小学低年级儿童诗的特点及教学策略
【摘 要】
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儿童诗必须具备儿童的特点,以适应儿童阅读,儿童诗应带给学生美好的情感体验。本文指出了儿童诗应具有的四大特点,分别是:形象性;想象性;拟人性;教育性。另外,还分析了教师在教学时可以用到的三大策略,分别是:以读激趣,走进童诗;以品析语,感知童诗;以情体悟、仿写童诗。以期能为广大师生带来助益。
【机 构】
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福建省宁德市寿宁县实验小学
【出 处】
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国家通用语言文字教学与研究
【发表日期】
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2021年6期
【基金项目】
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寿宁县教育科研课题《小学低年级儿童诗教学实践研究》(立项批准号SNXJKY 19-013)的阶段性研究成果。
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