【摘 要】
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三年级学生正处于形象思维朝着抽象思维进行过渡的重要发展阶段,教师可通过应用题训练的方式,帮助学生转变自己的思维模式,并提高自己的数学思维能力与解题能力,为学生以后的抽象数学知识的学习奠定良好的基础。本文将依托北师大版小学数学教材,以三年级数学教学为例,探讨教师在应用题教学中可以采取的解题策略,让三年级数学应用题教学充满教学活力。
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三年级学生正处于形象思维朝着抽象思维进行过渡的重要发展阶段,教师可通过应用题训练的方式,帮助学生转变自己的思维模式,并提高自己的数学思维能力与解题能力,为学生以后的抽象数学知识的学习奠定良好的基础。本文将依托北师大版小学数学教材,以三年级数学教学为例,探讨教师在应用题教学中可以采取的解题策略,让三年级数学应用题教学充满教学活力。
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