【摘 要】
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【正】 当世界各国的母语教学研究者不厌其烦地探索并论证母语教育规律的时候,人们不无惊奇地发现,尽管研究者学派如林,异彩纷呈,但在某些基本观点上,却高度一致,如出一辙:专
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【正】 当世界各国的母语教学研究者不厌其烦地探索并论证母语教育规律的时候,人们不无惊奇地发现,尽管研究者学派如林,异彩纷呈,但在某些基本观点上,却高度一致,如出一辙:专家们几乎异口同声地表明,在语文教学极其丰富的内涵中,起主导作用的,无疑是传授语言基础知识和培养语言基础能力的教学,即语文基础教学。虽然传授知识和培养能力的主次问题曾经是教育史上“实质教育”和“形式教育”争论的焦点,但几乎从来没有人断然否定过其中的某一方面,两者的结合已成为不可抗拒的潮流和难以移易的定论。难怪几乎所有的语文教学专家都不止一次地
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