一所幼儿园要成为良好的育人机构，并且想要拥有长足发展的潜力，一定要保证办学品质的不断提升，而师资队伍建设就是提升办学品质、提高教育质量、促进园所长足发展的关键。近几年来，随着国家对学前教育的重视和扶持，高校对幼儿园给予了大力度的政策支持和资金扶持，幼教师资队伍也日益发展壮大。同时，在此过程中，师资队伍建设也存在着一些不甚合理的现状和误区，需要幼儿园去正视，去改进。
　　师资培训与建设的优势
　　适宜的办园模式有利于提高师资队伍建设的稳定性 湖北省武汉大学幼儿园是由高校出资举办的，因此，有利于给孩子提供一流的硬件设施及相应的教育、生活环境，让家长更为放心地把孩子放到本园；设立稳定的培训专项经费为教师的专业成长保驾护航；良好的工作与自然生态的生活环境也有利于师资建设的稳定，这都为幼儿园将来成为书香校园的长远发展，提供了坚实有力的物质保障。
　　先进的办园理念有助于提升师资培训的时效性 多年来，园所非常重视师资的培训，深知幼儿园教师的专业素质和品德素养直接影响到孩子的成长和园所的生存发展的重要因素。经过多年的打磨，园所确立了“享珞珈之灵秀，育书香之稚子”的办园理念，让师生长期浸润在武汉大学独特的珞珈文化之中，在教师的正确引导和陪伴下，尽享童心、童真、童趣的美好。
　　科学的管理方式有助于教师队伍成长发展的长远性 近几年来，幼儿园把“办与武汉大学品牌匹配的知名幼儿园”作为办园的长期愿景。不仅在培养教师队伍上下力气，还在不断打造和提升一支具备专家级水平的管理干部队伍，调动和发挥园内这些专业领军人物的专业指导作用。同时，本园更加重视吸引其他幼儿园优秀的管理经验，着重为教师提供更好的培训和创造发展空间。
　　师资培训与建设的误区
　　学历至上潮 随着社会和行业不断强调学历的作用，不少园长把学历视为招考教师入园任教的门槛，甚至认为是师资建设的全部，从而忽视了个人能力方面的表现，导致了教师们在学历进修中盲目地为了学历而学习的现象，最终导致的结果却是纸上谈兵，带班没有方法，教育质量没有保障，更不要说可持续发展的优秀的办园品质了。
　　技能优先潮 因为幼儿师范学校招生门槛过低，又过分重视幼师生的艺美技能的培养，无法平衡幼师学生本人的基本综合素养，导致大多数幼师毕业生参加工作后，不善写作与制定计划、工作总结，更不会编制课程计划，甚至在一封普通的告家长书中，也有错别字出现，与家长沟通更是难上加难。
　　重培轻练潮 目前，园长们都知道要对教师进行理论、专业各方面的培训，却常常出现效果不明显的状态。追述原因，就是培训没有紧密地与教师个体的专业水平、培养方向、实际问题、教师需求挂钩。真正衡量教师水平的应该是教师在实际工作操作过程中体现出的专业水平.而不仅仅是对于教学理论的熟悉。所以，拥有新观念很重要，但更重要的是将这些新观念应用到实际工作中，力求做到“做的比说的好”。
　　师资培训与园所发展
　　第一，正确的教育理论是师资培训和建设的基石。幼儿园要引导教师汲取理论中的精华；坚持从本园、本班的实际需要出发，来进行理论的动态性学习，进而把理论应用到实际的工作中，促进教学效果的提高和教学质量的改进。第二，多元的教育实践是教师成长的主要途径。教师应该充分意识到教育实践的作用，循着教育的基本原理和法则，发现问题、深究原因、寻找应对策略、解决问题，从而促进教师自身的成长和发展。第三，高校人文环境是教师成长的优势资源。园所充分利用高校幼儿园这一有利条件，为园里的教师大力度、长时间地开展了自我素养提升和专业技能提高的培训，有效地促进了她们自主学习和专业成长。第四，评比竞赛是教师成长的重要平台。一方面，要有组织、有计划、有步骤地开展教育教学评比和竞赛，促进教师在赛前学习，赛后反思，参赛成长；另一方面，要积极推荐教师参加省、市、区级竞赛评比活动，这对教师的职业生涯来说有着关键性的意义。第五，园长是提升师资培训效果和建设的关键。只有当园长将打造一支强有力的教师队伍作为工作的首要任务时，才会对教师培养和队伍建设给予大力的人力、财力、物力的支持，并投入更多的精力参与并关注教师的成长和发展。
　　总而言之，师资队伍建设与人才质量的提升，是幼儿园发展的关键所在。管理者只有牢牢把稳幼儿园自身成长和发展的脉搏，对之实施动态管理，才能真正实现教师队伍的自主发展和长足发展，从而实现促进儿童的和谐成长，达到育人的终极目标。
　　（作者单位：湖北省武汉大学幼儿园）