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新课程背景下,学生不仅是课程教学的对象,也是课程教学资源的重要构成和生产者。文章就如何开发和利用课堂“意外资源”,促进学生科学素养的提升展开论述。
捕捉意外资源,提升科学素养
【摘 要】
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新课程背景下,学生不仅是课程教学的对象,也是课程教学资源的重要构成和生产者。文章就如何开发和利用课堂“意外资源”,促进学生科学素养的提升展开论述。
【机 构】
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浙江省义乌市绣湖中学教育集团
【出 处】
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学周刊
【发表日期】
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2019年14期
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