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【摘 要】 随着我国教育事业的不断发展，人们对中学教育的关注度越来越高。英语是国际之间沟通的主要语言工具，因此，加强中学英语教学有效性十分必要，对学生的未来发展发挥着重要的作用。中学英语是中学教育中的基本学科，提升学生的英语水平和英语应用能力十分重要。随着我国科学技术的不断进步，新技术被逐渐地应用在英语教学中，视频教学法是多媒体技术应用的主要模式，伴随着我国信息技术的快速发展，其在很大程度上影响着英语教学的质量。本文对视频教学法在中學英语教学中的应用进行分析，旨在提升中学英语教学水平，促进中学教育的不断发展。
【关键词】 中学英语教学；视频教学法；应用策略
近年来，我国教育事业发展迅速，教育理念也在不断的进步，新技术在教学中的应用逐渐被人们所认可。在中学英语教学中应用视频教学法，可以有效地提升英语教学的有效性，其将教学资源通过视频展示的方式呈现出来，提升学生的学习积极性，促进中学英语教学质量的提升。而教师就需要结合教学现状采用丰富多彩的教学策略，以此全面优化教学效果、全面促进学生的参与，以此真正促进学生能力的提升。
一、加强视频教学，积累丰富教学资源
在中学英语教学中应用视频教学法，将视频教学的资源作为教学核心，在英语课堂开展视频教学，首先，需要将视频教学的资源整合，将其合理化。在教学实践中，需要满足教学课程的需求，提升视频教学的有效性；其次，加强视频教学资源合理建设，不断优化教学视频资源，建立完善的英语教学视频资源库。在英语教学中加强视频教学法建设，可以将好的英语视频资料整理至资源库中，以便后期更好地应用在英语教学中。
二、常态视频教学，提升自主学习能力
为了能够充分发挥英语视频教学法在教学中的作用，首先，需要全面性应用视频教学法，促进教学作用的最大程度发挥；其次，英语教学是中学教育中非常重要的组成部分，其包含了英语单词、英语语法等知识内容，英语教学题材的内容十分丰富，想要学生全面的掌握还有一定的难度。因此，在中学英语教学中应用视频教学法具有十分重要的意义。其开展策略可以从以下几方面着手：首先，在中学英语课堂中，将视频资源作为主要的视频教学方式，充分发挥视频教学优势；其次，给予学生更多表达自己的机会和思考的空间，提升学生的学习能力和主观能动性，引导学生在课外能够通过视频教学的资源开展英语学习；再次，在中学英语教学整个过程中，可以结合英语教学的实际内容，在课堂上播放相关的视频短片，提升学生的学习积极性，全面应用视频教学法，提升中学英语教学的水平和质量，拓展学生思维方式，为中学英语教学的不断发展奠定良好的基础。
三、巧用视频教学，激发学生学习内在动力
学校长期有效地巧妙采用视频教学，不仅可以对学生的学习达成查漏补缺、补充完善的效果，更能满足学生在学习和生长过程中的切身需要，一方面，课堂中采用丰富多彩的视频教学，可以丰富教学内容，拓展教学的宽度，满足学生学习兴趣爱好的需要，比如，课堂中英语对话、交流的实际情境，教师可以借助视频来得以实现，学生会在真实的情境中找到英语使用的语境，感受用词用句的注意点。这种效果是一般课堂无法替代的。除此之外，随着大数据时代的发展和移动通讯的发展，我们的通讯已经迈向5G时代，此时学生利用网络平台获取英语的学习视频也越来越丰富、越来越便捷，这种资源充分满足了学生自身发展和学习的需要，这种视频自主学习的方法和途径加快了学生学习的需要，促进了自主学习的全面开展，真正将学生的自主学习与个性化成长相融合。这种融合真正满足学生自身学习的需要，更能进一步激发学生内在学习的动力，促进学生的可持续发展。
四、持续视频教学，完善学校教学反馈机制
在中学英语教学中应用视频教学法，需要深入教学的本质，建立完善的教学反馈机制。将视频教学法在教学过程中出现的问题进行总结、分析和反馈，之后结合经验调整教学方式，及时处理问题。从总体来讲，视频教学法在中学英语教学中的有效应用，属于中学教育教学的新型模式，需要不断的探索和尝试，在此过程中，会存在很多的问题和不足之处有待提升。在英语教学中建立反馈机制，能够将问题及时地反馈出来，之后通过学生和教师的反馈，有效地解决教学问题。收集教学问题是反馈机制的重中之重，收集问题的方式有很多种，在英语课堂教学中，教师通过问题引导学生探索，获取学生学习中遇到的问题，引导学生自主探索，在必要时给予帮助。在收集问题之后，通过反馈机制可以将问题汇总，之后让学生互相交流，寻求问题的解决办法，互相沟通学习的方法以及对英语学习的理解，将学生作为课堂教学的主体，反馈视频教学的问题。在解决问题、知识共享之后，及时落实教学措施。反馈机制需要将问题解决过程以及解决思路进行记录，从而形成资料文案，为视频教学法提供教学资料。建立反馈机制，可以引导学生积极主动地解决教学问题，促进视频教学法的推进。
综上所述，在中学英语教学中应用视频教学法，可以有效提升学生的学习积极性，培养学生的自主学习能力和探索能力，提升学生的综合素养。在教学过程中，建立完善的反馈机制，对于教学中存在的问题及时解决，有效提升视频教学法的教学效果，促进中学英语教学的质量提升。
【关键词】 中学英语教学；视频教学法；应用策略
近年来，我国教育事业发展迅速，教育理念也在不断的进步，新技术在教学中的应用逐渐被人们所认可。在中学英语教学中应用视频教学法，可以有效地提升英语教学的有效性，其将教学资源通过视频展示的方式呈现出来，提升学生的学习积极性，促进中学英语教学质量的提升。而教师就需要结合教学现状采用丰富多彩的教学策略，以此全面优化教学效果、全面促进学生的参与，以此真正促进学生能力的提升。
一、加强视频教学，积累丰富教学资源
在中学英语教学中应用视频教学法，将视频教学的资源作为教学核心，在英语课堂开展视频教学，首先，需要将视频教学的资源整合，将其合理化。在教学实践中，需要满足教学课程的需求，提升视频教学的有效性；其次，加强视频教学资源合理建设，不断优化教学视频资源，建立完善的英语教学视频资源库。在英语教学中加强视频教学法建设，可以将好的英语视频资料整理至资源库中，以便后期更好地应用在英语教学中。
二、常态视频教学，提升自主学习能力
为了能够充分发挥英语视频教学法在教学中的作用，首先，需要全面性应用视频教学法，促进教学作用的最大程度发挥；其次，英语教学是中学教育中非常重要的组成部分，其包含了英语单词、英语语法等知识内容，英语教学题材的内容十分丰富，想要学生全面的掌握还有一定的难度。因此，在中学英语教学中应用视频教学法具有十分重要的意义。其开展策略可以从以下几方面着手：首先，在中学英语课堂中，将视频资源作为主要的视频教学方式，充分发挥视频教学优势；其次，给予学生更多表达自己的机会和思考的空间，提升学生的学习能力和主观能动性，引导学生在课外能够通过视频教学的资源开展英语学习；再次，在中学英语教学整个过程中，可以结合英语教学的实际内容，在课堂上播放相关的视频短片，提升学生的学习积极性，全面应用视频教学法，提升中学英语教学的水平和质量，拓展学生思维方式，为中学英语教学的不断发展奠定良好的基础。
三、巧用视频教学，激发学生学习内在动力
学校长期有效地巧妙采用视频教学，不仅可以对学生的学习达成查漏补缺、补充完善的效果，更能满足学生在学习和生长过程中的切身需要，一方面，课堂中采用丰富多彩的视频教学，可以丰富教学内容，拓展教学的宽度，满足学生学习兴趣爱好的需要，比如，课堂中英语对话、交流的实际情境，教师可以借助视频来得以实现，学生会在真实的情境中找到英语使用的语境，感受用词用句的注意点。这种效果是一般课堂无法替代的。除此之外，随着大数据时代的发展和移动通讯的发展，我们的通讯已经迈向5G时代，此时学生利用网络平台获取英语的学习视频也越来越丰富、越来越便捷，这种资源充分满足了学生自身发展和学习的需要，这种视频自主学习的方法和途径加快了学生学习的需要，促进了自主学习的全面开展，真正将学生的自主学习与个性化成长相融合。这种融合真正满足学生自身学习的需要，更能进一步激发学生内在学习的动力，促进学生的可持续发展。
四、持续视频教学，完善学校教学反馈机制
在中学英语教学中应用视频教学法，需要深入教学的本质，建立完善的教学反馈机制。将视频教学法在教学过程中出现的问题进行总结、分析和反馈，之后结合经验调整教学方式，及时处理问题。从总体来讲，视频教学法在中学英语教学中的有效应用，属于中学教育教学的新型模式，需要不断的探索和尝试，在此过程中，会存在很多的问题和不足之处有待提升。在英语教学中建立反馈机制，能够将问题及时地反馈出来，之后通过学生和教师的反馈，有效地解决教学问题。收集教学问题是反馈机制的重中之重，收集问题的方式有很多种，在英语课堂教学中，教师通过问题引导学生探索，获取学生学习中遇到的问题，引导学生自主探索，在必要时给予帮助。在收集问题之后，通过反馈机制可以将问题汇总，之后让学生互相交流，寻求问题的解决办法，互相沟通学习的方法以及对英语学习的理解，将学生作为课堂教学的主体，反馈视频教学的问题。在解决问题、知识共享之后，及时落实教学措施。反馈机制需要将问题解决过程以及解决思路进行记录，从而形成资料文案，为视频教学法提供教学资料。建立反馈机制，可以引导学生积极主动地解决教学问题，促进视频教学法的推进。
综上所述，在中学英语教学中应用视频教学法，可以有效提升学生的学习积极性，培养学生的自主学习能力和探索能力，提升学生的综合素养。在教学过程中，建立完善的反馈机制，对于教学中存在的问题及时解决，有效提升视频教学法的教学效果，促进中学英语教学的质量提升。