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作文是语文的半壁江山,在高三如此特殊的环境下,快速有效的提高写作水平显得尤为重要.传统的作文教学中,作文课总是这样的模式:学生写作文--教师批改--教师讲评,耗时耗力,且不能及时的向学生反馈信息,效果很不好.进行反思后,我决定采用新的训练模式,让师生共同完成每一次作文训练的目标.
高三作文训练的组织刍议
【摘 要】
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作文是语文的半壁江山,在高三如此特殊的环境下,快速有效的提高写作水平显得尤为重要.传统的作文教学中,作文课总是这样的模式:学生写作文--教师批改--教师讲评,耗时耗力,且
【机 构】
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山西芮城中学
【出 处】
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新课程学习(综合)
【发表日期】
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2010年9期
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