论文部分内容阅读
摘要：在初中的教学实践中，英语教学模式在教学过程中一直被激烈讨论，因为初中英语和小学英语无论是在教师讲授方式上，还是学习内容上都有着很大的区别。小学生大多是在游戏的过程中学习英语，而初中英语则是由教师讲课为主、识记为辅。本文对初中英语如何进行有效教学进行了简单的介绍。
关键词：初中;英语;有效教学
初中英语与小学英语相比，已经有了很大的跳跃感，这让一些原本成绩好的学生成绩可能会产生下滑，从而导致对英语的兴趣降到冰点，再加上缺乏适当的辅导和心理疏导，进而使一部分学生对英语产生厌学的心理。因此，及时找到一些行之有效的英语教学方式极其重要。
一、初中英语教学现状
（一）知识升级难度加大降低学习兴趣
初中英语虽然是在小學的基础上进行嫁接，但是难易程度显而易见，大多数学生在小学教师寓教于乐的模式下学习到的是快乐英语，而到了初中，英语知识变得较为复杂，学习难度逐步加大，这让一部分学生开始对英语产生枯燥感。
1.教学模式单一、方式老套跟不上时代要求。目前，仍有相当一部分初中学校的英语教学模式依旧是老师“一言堂”，仅仅是为了考试而学习，为了考试而教学。师生之间、学生之间缺乏互动，只有冷冰冰的板书。这其实与教育部关于新课改的文件精神是背道而驰的。教师的教学模式较为单一，教学方法比较老套，久而久之会让教师和学生都产生一种疲劳感。
2.地域、经济发展等原因导致教育资源失衡。与经济发达地区的优质英语教学资源相比，偏远地区尤其是贫困地区的学生对英语的学习显现出一种粗疏的感觉。经济发达地区拥有优质的师源和教学设备，学生英语的整体水平较高，而偏远地区的学生英语整体水平则要落后很多。
二、初中英语的改革方向
（一）课前备课充分，课后认真反思
对于教师来说，课前进行充分备课，课后进行认真总结与反思十分重要。备课是教学的基础，对课堂教学的质量起着决定性的作用。备课的主要工作有分析教材和课程标准、阅读相关的参考资料，深入了解每一个学生。只有深入了解学生，教学才能做到有的放矢，取得良好的教学效果。同时制订相应的学习计划，以便教学工作顺利开展。并且，还要在课后进行总结与反思。在教学中，无论是教师的启发还是学生自己的活动，包括学生自己忽然而至的灵感和直觉，都只有经过反思才能真正地产生作用，才能帮助学生更好地学习。
（二）改变教学模式，提升专业素养
新课程强调，学生应是学习的主体，教师应是学生学习的组织者、引导者和合作者。针对教学模式老化问题，英语教师可以借鉴优秀教学实验区的教学方法、教学模式。此外，对学生进行英语学习方法的讲解也是非常有必要的，同时转变“一切为了考试”的陈旧教学观念。随着社会全球化的推进，英语已成了学习和生活的一部分，而不是纯粹为了考试而教学，否则很难培养出优秀的人才。听、说、读、写的教学模式是紧密联系、相辅相成的，只有将四者并行起来进行教学才能提高学生的英语学习能力。作为一名初中教师，在上课之前应该介绍教师的上课模式是什么，初中英语应该怎么学，让学生慢慢地将之前小学的英语学习模式进行转变，逐渐接受初中的学习模式，这有助于教师更好地英语教学。此外，教学应该将知识系统化，系统化讲解初中英语才是衔接小学英语和初中英语的“金钥匙”。所以，给学生一个系统、理论化的指导显得尤为重要。
（三）转变学生学习观念，适时引导
对学生来说，找到一种适合自己的学习方法尤为重要。由于各地区对英语考核的标准和重视程度不同，导致一些学生对英语产生轻视感，这种观念是非常错误的。因此，教师应当及时引导学生向正确的思想观念转变，端正学生的学习态度，培养学生正确的学习方式。由于每个学生学习基础不同，学习能力有差异，对知识的理解程度不同，所以教师应根据学生自身的条件加以引导，因材施教。在对学生引导的过程中，也要时刻关注学生的学习方法，以便及时发现学生学习中存在的问题，及时加以改正。
（四）调动学生的英语学习兴趣
在初中英语教学当中，经常会涉及很多枯燥的教学内容，如果教师一味采用传统教学模式，势必会降低学生的学习兴趣，同时也会降低课堂教学质量。鉴于上述情况，教师要尽可能多地采用一些有趣、新颖的教学方法，例如，在初中英语当中，很多介词例如“at”“on”“in”等用法的学习就十分枯燥，如果教师只是让学生对这些内容进行死记硬背，势必会引起学生的反感心理，同时也会降低课堂教学质量。因此，教师可以将这些词汇的用法编写成顺口溜，这对于学生而言十分有趣，同时也会大幅度降低其学习难度，使整个学习过程充满乐趣。在实践过程中，教师既可以借助网络，也可以自行编写，如果情况允许，还可以让学生参与顺口溜的编写，与教师、其他同学共同探讨英语知识的学习方法，这不仅能够调动学生的学习兴趣，同时也能够为初中英语教学质量提供保障。
三、结语
总之，对于教师来说，找到适合自己的教学模式，对学生及时进行观察与了解，多与学生进行沟通，促进师生之间的感情，能够提升教学的效果。除此之外，教师还应该不断地进行教学创新，及时学习，提升自己的专业素养，并要通过恰当的方式调动学生的学习兴趣，只有这样才能更好地带动学生学习，提高课堂教学质量。
（责编 吴 娟）
参考文献：
[1]赵建红.新课改下中学英语课堂有效教学策略的分析与思考[J].文理导航， 2016（12）.
[2]刘英明.浅谈新背景下初中英语课堂有效教学策略[J].英语画刊（高级版）， 2016（13）.
[3]滕咏彤.春风化雨，水到渠成——浅谈初中英语课堂有效教学策略[J].新课程（中），2019（5）.
关键词：初中;英语;有效教学
初中英语与小学英语相比，已经有了很大的跳跃感，这让一些原本成绩好的学生成绩可能会产生下滑，从而导致对英语的兴趣降到冰点，再加上缺乏适当的辅导和心理疏导，进而使一部分学生对英语产生厌学的心理。因此，及时找到一些行之有效的英语教学方式极其重要。
一、初中英语教学现状
（一）知识升级难度加大降低学习兴趣
初中英语虽然是在小學的基础上进行嫁接，但是难易程度显而易见，大多数学生在小学教师寓教于乐的模式下学习到的是快乐英语，而到了初中，英语知识变得较为复杂，学习难度逐步加大，这让一部分学生开始对英语产生枯燥感。
1.教学模式单一、方式老套跟不上时代要求。目前，仍有相当一部分初中学校的英语教学模式依旧是老师“一言堂”，仅仅是为了考试而学习，为了考试而教学。师生之间、学生之间缺乏互动，只有冷冰冰的板书。这其实与教育部关于新课改的文件精神是背道而驰的。教师的教学模式较为单一，教学方法比较老套，久而久之会让教师和学生都产生一种疲劳感。
2.地域、经济发展等原因导致教育资源失衡。与经济发达地区的优质英语教学资源相比，偏远地区尤其是贫困地区的学生对英语的学习显现出一种粗疏的感觉。经济发达地区拥有优质的师源和教学设备，学生英语的整体水平较高，而偏远地区的学生英语整体水平则要落后很多。
二、初中英语的改革方向
（一）课前备课充分，课后认真反思
对于教师来说，课前进行充分备课，课后进行认真总结与反思十分重要。备课是教学的基础，对课堂教学的质量起着决定性的作用。备课的主要工作有分析教材和课程标准、阅读相关的参考资料，深入了解每一个学生。只有深入了解学生，教学才能做到有的放矢，取得良好的教学效果。同时制订相应的学习计划，以便教学工作顺利开展。并且，还要在课后进行总结与反思。在教学中，无论是教师的启发还是学生自己的活动，包括学生自己忽然而至的灵感和直觉，都只有经过反思才能真正地产生作用，才能帮助学生更好地学习。
（二）改变教学模式，提升专业素养
新课程强调，学生应是学习的主体，教师应是学生学习的组织者、引导者和合作者。针对教学模式老化问题，英语教师可以借鉴优秀教学实验区的教学方法、教学模式。此外，对学生进行英语学习方法的讲解也是非常有必要的，同时转变“一切为了考试”的陈旧教学观念。随着社会全球化的推进，英语已成了学习和生活的一部分，而不是纯粹为了考试而教学，否则很难培养出优秀的人才。听、说、读、写的教学模式是紧密联系、相辅相成的，只有将四者并行起来进行教学才能提高学生的英语学习能力。作为一名初中教师，在上课之前应该介绍教师的上课模式是什么，初中英语应该怎么学，让学生慢慢地将之前小学的英语学习模式进行转变，逐渐接受初中的学习模式，这有助于教师更好地英语教学。此外，教学应该将知识系统化，系统化讲解初中英语才是衔接小学英语和初中英语的“金钥匙”。所以，给学生一个系统、理论化的指导显得尤为重要。
（三）转变学生学习观念，适时引导
对学生来说，找到一种适合自己的学习方法尤为重要。由于各地区对英语考核的标准和重视程度不同，导致一些学生对英语产生轻视感，这种观念是非常错误的。因此，教师应当及时引导学生向正确的思想观念转变，端正学生的学习态度，培养学生正确的学习方式。由于每个学生学习基础不同，学习能力有差异，对知识的理解程度不同，所以教师应根据学生自身的条件加以引导，因材施教。在对学生引导的过程中，也要时刻关注学生的学习方法，以便及时发现学生学习中存在的问题，及时加以改正。
（四）调动学生的英语学习兴趣
在初中英语教学当中，经常会涉及很多枯燥的教学内容，如果教师一味采用传统教学模式，势必会降低学生的学习兴趣，同时也会降低课堂教学质量。鉴于上述情况，教师要尽可能多地采用一些有趣、新颖的教学方法，例如，在初中英语当中，很多介词例如“at”“on”“in”等用法的学习就十分枯燥，如果教师只是让学生对这些内容进行死记硬背，势必会引起学生的反感心理，同时也会降低课堂教学质量。因此，教师可以将这些词汇的用法编写成顺口溜，这对于学生而言十分有趣，同时也会大幅度降低其学习难度，使整个学习过程充满乐趣。在实践过程中，教师既可以借助网络，也可以自行编写，如果情况允许，还可以让学生参与顺口溜的编写，与教师、其他同学共同探讨英语知识的学习方法，这不仅能够调动学生的学习兴趣，同时也能够为初中英语教学质量提供保障。
三、结语
总之，对于教师来说，找到适合自己的教学模式，对学生及时进行观察与了解，多与学生进行沟通，促进师生之间的感情，能够提升教学的效果。除此之外，教师还应该不断地进行教学创新，及时学习，提升自己的专业素养，并要通过恰当的方式调动学生的学习兴趣，只有这样才能更好地带动学生学习，提高课堂教学质量。
（责编 吴 娟）
参考文献：
[1]赵建红.新课改下中学英语课堂有效教学策略的分析与思考[J].文理导航， 2016（12）.
[2]刘英明.浅谈新背景下初中英语课堂有效教学策略[J].英语画刊（高级版）， 2016（13）.
[3]滕咏彤.春风化雨，水到渠成——浅谈初中英语课堂有效教学策略[J].新课程（中），2019（5）.