论文部分内容阅读
苏联教育家赞可夫说过：“教学法一旦触及到学生情绪和意志领域，触及到学生的精神的需要，这种教学法就能发挥高度有效的作用。”因此，创设一定的情境，围绕一定的问题，使学生从已有的认知结构和思维水平出发，通过观察、实验和思索，触发探索意向，有助于学生形成自觉的发现问题和提出问题的习惯，亲自成为“发现者”。