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\"单元导学\"是基于前置性学习的单元整体教学策略,即在单元内容整体自学的基础上,结合自学过程中的疑难困惑针对性地组织课堂教学活动。在深化义务教育课程改革背景下,单元导学策略充分体现了\"先学后教\"\"以学定教\"的价值追求。一方面,以单元为视角的前置性学习具有整体性学习的特点,有助于学生了解知识之间的结构关联;另一方面,以问题为导向的课堂学习具有项目化学习的特点,有助于激发学生学习的内驱力,调动其积极性。本文聚焦于\"图形与几何\"领域,并以人教版《数学》四年级下册\"三角形\"单元为例,在具体操作层