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摘 要： 高等院校学生德育能力培养是大学教学工作开展的一个重要方面，随着社会和教育工作的不断发展，高等院校教育，特别是德育教育工作越来越受到高校重视，无论是从学生个人的发展，还是我国整体的社会教育发展的角度看，做好高校德育建设工作都有重要意义。
关键词： 高校 “和谐德育”体系 构建途径
一、构建高校“和谐德育”体系的意义
（一）我国高等教育发展的要求
在高校建设和发展中，构建“和谐德育”教育体系，是教育环境发展大背景下的必然要求和趋势。当前社会的发展提出的构建社会主义和谐社会的发展方向，就是做好高校“和谐德育”建设工作的重要指导思想。因此，在高校德育工作的建设中，构建完善的“和谐德育”体系，是高等院校建设和发展的提升，对于丰富高校教育，提升高校教育工作的整体水平具有重要意义，对于高校德育教育也是一种重要补充。此外，在高等院校德育教学中构建“和谐德育”体系，对于高校德育工作的理论建设的丰富也非常重要，能够给予高校德育教学工作更加完善的理论思想指导，保障高等院校德育教学工作的开展具有更加先进的理论指导。
（二）提升高校学生德育能力水平的重要保障
青年人，特别是大学生，是社会发展的中坚力量，我们的国家在建设，社会在发展，青年人的人口素质直接关系影响社会的长远发展。高等教育是培养青年人德育素质能力的主要阵地，从人的发展角度讲，大学生时期人的心理素质，个人价值观、人生观正处于成型的过程中。因此，在这一时期培养大学生树立正确的人生观价值观具有重要意义。一直以来，我国的高等教育都比较重视对大学生德育思想的培养，如今，随着社会的发展，构建更加完善的“和谐德育”体系，对于与时俱进地培养大学生的思想观念非常重要。能够在很大程度上培养大学生拥有更加先进的个人思想，对于我国人口素质的全面提升有重要意义。
二、构建高校“和谐德育”体系途径
高校发展中，德育教育工作的发展对于学生和社会都具有重要意义，因此，如何构建完善的德育体系对于我国社会发展及高等教育都具有重要意义。通过分析当前我国社会发展现实及高等教育德育体系发展现状，可以从以下几个方面做好高校德育体系的建设。
（一）强化高校对“和谐德育”体系构建认识
高校对“和谐德育”体系的构建活动开展需要一个过程，在这一过程中，任何一个环节的成效都会直接影响整个体系的完善及运行。因此，要想做好“和谐德育”体系的构建，就应该从高等院校德育教学工作的方方面面入手。
高校德育教学的教师应该从教学思想方面有所转变，教师要从自身角度做起，对“和谐德育”工作有更加深入的认识，特别是对于“和谐德育”的认识要充分，具体。只有教师对“和谐德育”的认识足够到位，才能够从更高的高度和更深的深度分析和研究德育教学工作。教师对德育工作教学的深度不足，认识不到位，这样的情况在很多高校德育工作的开展过程中屡见不鲜，教师对德育工作的认识程度不够，在教学过程中讲给学生的课程就仅仅是一些皮毛，因此，教师的教学思想对于教学效果的实现具有重要影响。
（二）进行系统化德育教学体系改革
在高校“和谐德育”体系构建的过程中，教师的教学能力发挥及教学体系的构建同样对“和谐德育”的发展具有重要影响。当前，高等院校德育教学工作的开展延续的是比较传统的授课模式，无论是教学内容还是教学流程都比较传统。但是，“和谐德育”教学背景下，高校教学的目标应该紧跟时代发展的特点，从多角度对教学内容进行深化，特别是十八大以来我国都在努力实现的“中国梦”主题，更是“和谐德育”体系中重点关注的内容。当前，一些高等院校在教学过程中，对于“和谐德育”体系倡导的内容的关注度有限，相关教学实践也比较少。因此，未来高校在“和谐德育”教学体系规划和建设的过程中，要注重对教学内容的深化和丰富，强化教学的整体效果。
（三）高校德育教学要深化教学实践指导
在高等院校进行“和谐德育”体系的建设过程中，高校的教学实践活动的开展对于学生更好地学习也具有重要意义。在当前的社会发展环境下，高校要想构建更加完善的“和谐德育”体系，就应该在具体的教学工作中进行全方位改革，提升教学的实践水平，让学生有更多机会参与到教学实践工作中。目前，在我国高等院校的发展中，高校教师对学生开展德育工作过程更多的是通过课堂上的书本理论知识讲解实现的，但是，教学应该是一个实践与理论并举的过程，通过教学实践活动的开展，可以让每一位学生更加深入地认识德育思想，更好地塑造他们的人格。
未来，在高校构建“和谐德育”体系发展的过程中，学校要从当前我国社会德育发展的具体要求导向入手，为学生安排一些具体的教学实践活动，切实践行社会主义价值观念，例如，可以在周末、假期等组织学生参加一些社会实践活动，将平时课堂上教授的内容和社会实践活动相结合，组织主题性活动，让学生能够更好地从中获益，深化对核心价值观念的认识和理解。这也是实现我国高校“和谐德育”建设的重要途径。
（四）国家要做好对高校“和谐德育”体系建设支持
高等院校开展“和谐德育”体系的建设离不开国家的大力支持，我们国家的发展需要从具体的思想领域、社会领域等方面为高校提供德育教学的指导。一方面，国家应该根据社会的不断发展完善社会主义价值观念，与时俱进地为高等院校提供德育教学思想的引导，让高校在教学过程中能够紧跟社会时代发展的步伐。另一方面，在高等院校具体的教学活动开展方面，国家还要从人力物力财力等方面做好对高校的引导和支持，例如，可以增加对高等院校德育教师教学能力的培训工作等。国家的指导思想和具体支持举措，都是高校构建“和谐德育”体系的重要支持和保障。
三、结语
高校开展“和谐德育”体系的建设，不仅需要学校进行切实的德育教学工作的改革，而且需要国家和社会提供种种帮助和支持，从多角度、多层面做好对青年人特别是大学生的德育教学工作，为国家培养更多人才。
参考文献：
[1]田宝庆.德育教育下弘扬和谐校园先进文化方法论[J].中国教育学刊，2014，26（5）.
[2]石书臣.现代德育理念与高校德育创新[J].思想政治教育研究，2011，22（4）.
关键词： 高校 “和谐德育”体系 构建途径
一、构建高校“和谐德育”体系的意义
（一）我国高等教育发展的要求
在高校建设和发展中，构建“和谐德育”教育体系，是教育环境发展大背景下的必然要求和趋势。当前社会的发展提出的构建社会主义和谐社会的发展方向，就是做好高校“和谐德育”建设工作的重要指导思想。因此，在高校德育工作的建设中，构建完善的“和谐德育”体系，是高等院校建设和发展的提升，对于丰富高校教育，提升高校教育工作的整体水平具有重要意义，对于高校德育教育也是一种重要补充。此外，在高等院校德育教学中构建“和谐德育”体系，对于高校德育工作的理论建设的丰富也非常重要，能够给予高校德育教学工作更加完善的理论思想指导，保障高等院校德育教学工作的开展具有更加先进的理论指导。
（二）提升高校学生德育能力水平的重要保障
青年人，特别是大学生，是社会发展的中坚力量，我们的国家在建设，社会在发展，青年人的人口素质直接关系影响社会的长远发展。高等教育是培养青年人德育素质能力的主要阵地，从人的发展角度讲，大学生时期人的心理素质，个人价值观、人生观正处于成型的过程中。因此，在这一时期培养大学生树立正确的人生观价值观具有重要意义。一直以来，我国的高等教育都比较重视对大学生德育思想的培养，如今，随着社会的发展，构建更加完善的“和谐德育”体系，对于与时俱进地培养大学生的思想观念非常重要。能够在很大程度上培养大学生拥有更加先进的个人思想，对于我国人口素质的全面提升有重要意义。
二、构建高校“和谐德育”体系途径
高校发展中，德育教育工作的发展对于学生和社会都具有重要意义，因此，如何构建完善的德育体系对于我国社会发展及高等教育都具有重要意义。通过分析当前我国社会发展现实及高等教育德育体系发展现状，可以从以下几个方面做好高校德育体系的建设。
（一）强化高校对“和谐德育”体系构建认识
高校对“和谐德育”体系的构建活动开展需要一个过程，在这一过程中，任何一个环节的成效都会直接影响整个体系的完善及运行。因此，要想做好“和谐德育”体系的构建，就应该从高等院校德育教学工作的方方面面入手。
高校德育教学的教师应该从教学思想方面有所转变，教师要从自身角度做起，对“和谐德育”工作有更加深入的认识，特别是对于“和谐德育”的认识要充分，具体。只有教师对“和谐德育”的认识足够到位，才能够从更高的高度和更深的深度分析和研究德育教学工作。教师对德育工作教学的深度不足，认识不到位，这样的情况在很多高校德育工作的开展过程中屡见不鲜，教师对德育工作的认识程度不够，在教学过程中讲给学生的课程就仅仅是一些皮毛，因此，教师的教学思想对于教学效果的实现具有重要影响。
（二）进行系统化德育教学体系改革
在高校“和谐德育”体系构建的过程中，教师的教学能力发挥及教学体系的构建同样对“和谐德育”的发展具有重要影响。当前，高等院校德育教学工作的开展延续的是比较传统的授课模式，无论是教学内容还是教学流程都比较传统。但是，“和谐德育”教学背景下，高校教学的目标应该紧跟时代发展的特点，从多角度对教学内容进行深化，特别是十八大以来我国都在努力实现的“中国梦”主题，更是“和谐德育”体系中重点关注的内容。当前，一些高等院校在教学过程中，对于“和谐德育”体系倡导的内容的关注度有限，相关教学实践也比较少。因此，未来高校在“和谐德育”教学体系规划和建设的过程中，要注重对教学内容的深化和丰富，强化教学的整体效果。
（三）高校德育教学要深化教学实践指导
在高等院校进行“和谐德育”体系的建设过程中，高校的教学实践活动的开展对于学生更好地学习也具有重要意义。在当前的社会发展环境下，高校要想构建更加完善的“和谐德育”体系，就应该在具体的教学工作中进行全方位改革，提升教学的实践水平，让学生有更多机会参与到教学实践工作中。目前，在我国高等院校的发展中，高校教师对学生开展德育工作过程更多的是通过课堂上的书本理论知识讲解实现的，但是，教学应该是一个实践与理论并举的过程，通过教学实践活动的开展，可以让每一位学生更加深入地认识德育思想，更好地塑造他们的人格。
未来，在高校构建“和谐德育”体系发展的过程中，学校要从当前我国社会德育发展的具体要求导向入手，为学生安排一些具体的教学实践活动，切实践行社会主义价值观念，例如，可以在周末、假期等组织学生参加一些社会实践活动，将平时课堂上教授的内容和社会实践活动相结合，组织主题性活动，让学生能够更好地从中获益，深化对核心价值观念的认识和理解。这也是实现我国高校“和谐德育”建设的重要途径。
（四）国家要做好对高校“和谐德育”体系建设支持
高等院校开展“和谐德育”体系的建设离不开国家的大力支持，我们国家的发展需要从具体的思想领域、社会领域等方面为高校提供德育教学的指导。一方面，国家应该根据社会的不断发展完善社会主义价值观念，与时俱进地为高等院校提供德育教学思想的引导，让高校在教学过程中能够紧跟社会时代发展的步伐。另一方面，在高等院校具体的教学活动开展方面，国家还要从人力物力财力等方面做好对高校的引导和支持，例如，可以增加对高等院校德育教师教学能力的培训工作等。国家的指导思想和具体支持举措，都是高校构建“和谐德育”体系的重要支持和保障。
三、结语
高校开展“和谐德育”体系的建设，不仅需要学校进行切实的德育教学工作的改革，而且需要国家和社会提供种种帮助和支持，从多角度、多层面做好对青年人特别是大学生的德育教学工作，为国家培养更多人才。
参考文献：
[1]田宝庆.德育教育下弘扬和谐校园先进文化方法论[J].中国教育学刊，2014，26（5）.
[2]石书臣.现代德育理念与高校德育创新[J].思想政治教育研究，2011，22（4）.