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【摘 要】课外音乐活动是学校音乐教育的重要组成部分，是实施素质教育的重要途径和手段。它可以丰富学生的课余音乐生活，满足学生丰富多彩的精神需求。本文对小学课外音乐活动进行了研究，主要分析了课外音乐活动的实施策略，包括构建经费设施保障机制、构建活动时间保障机制、扎实有效开展小学音乐课外活动等。
【关键词】小学音乐 课外活动 存在问题 建议
音乐在启迪学生的智慧、陶冶学生的情操、完善学生的个性；在培养和发展学生的音乐兴趣、掌握音乐基本知识与技能；在形成学生健康的审美观念、高尚的道德情操和音乐审美力等方面，有着其它音乐教学环节不可替代的作用。
一、“坚持四到位”，构建经费设施保障机制
音乐教学设施是开展音乐教学与活动的物质基础，为了给课外音乐活动奠定物质基础，教育局应大胆调整教育经费投资方向，做到“四到位”，
1、经费到位
教体局每年设立40万体育艺术活动专项奖励资金，奖励当年开展课外文体活动有影响项目和作出突出贡献者。并要求学校调整学校经费投资方向，每年要有生均公用经费的5—8％用于艺术工作，做到专款专用。
2、场地习位
各校要保证音乐活动所需的专用音乐教室、舞蹈房、器乐室、合唱室等，要能满足学生音乐活动的需要。
3、器材弱位
要求各学校尽最大努力按国家或省配备目标要求装备音乐器材设施；积极推进“体艺2 1"进家庭，努力提高音乐器材的使用率。根据教学需要，也为了提高音乐课堂教学效果。设想用三年时间补助一定经费帮助各初中、各中心校所在小学逐步配备音乐多媒体教学系统。
4、图书教材到位
要求各学校要保证学生的音乐教学用书，学校图书馆要定期购买音乐方面的图书资料与音像材料。确保课外音乐活动常态开展。
二、做好“加减法”构建活动时间保障机制
“腾出一块时间，还体艺课程应有的地位和名分。”这是成功实现课外文体活动常态化的关键。只加不减，学生负担更重。这里的“减”指的是减轻学生过重的课业负担，抓“减负”一堵一疏，相得益彰。以“减负”为前提，重点督查初中“四项常规"和“高中减负五条”：严禁双休日和下午第三节后上课及晚自修集体上课；严禁挤占音体美劳课程；建立了“减负"定期督查和通报制度，初中校长违规记分制；进行了“减负一号行动”、“二号行动"等，并规定对违规记分累计12分以上且最高的校长就地免职。在制度层面让学生拥有自由宽松的活动时空成为可能。确保音体美劳等课程开齐上足，切实开展好课外文体活动。
三、给学生提供丰富的音乐活动，扎实有效开展活动
1、制定定切合实际的音乐活动项目的分类
在确保第一课堂教学的同时，研究制定的音乐类合理的分类体系，为学生提供了切实可行的丰富多彩的音乐选修项目，满足了不同特长、不同兴趣、不同层次学生的发展需要，有效地激发了学生参加音乐活动的兴趣，使我市的音乐课外活动开展更具针对性、实效性。
2、培育特色活动项目
各校在开齐开足音乐课的基础上，根据本校师资、设备、场地制订切实有效的音乐课外活动计划．蓬勃地开展课外音乐活动，并使活动做到有计划，有组织，有落实，有硷查，有汇报。对于这些涌现出来的很有特色的校本活动项目，予以充分关注支持．对其加强指导，使其不断完善，并总结优秀的经验，进行表彰推广。
3、开展艺术比赛和才艺展示
艺术比赛和才艺展示对于学校开展课外活动是一种强大的推动力，教体局要求各学校每年举行l—2次全校性的艺术节(周)。平时经常性举办小型灵活、丰富多彩、喜闻乐见的艺术展演活动。生把平时训练的艺术成果用节目、展板的形式向全校师生和家长作汇报。开闭幕式热闹非凡，同学们盛装打扮，载歌载舞，高质量的精彩节目获得观众们一阵阵热烈的掌声。
四、完善对音乐活动的考接评价
教学评价是教学工作的指挥棒，这里的评价，既有对学校及领导的评价，也包括对学生、教师、课堂教学的评价。
1、对学较与领导的评价
校长是学校艺术工作的第一责任人。要将艺术教育纳入学校整体教育教学之中，确保开齐开足体艺类课程。
2、制订《中小学班主任工作调查问卷》、《班主任工作调查问卷操作办法》、《班主任教育质量考核表》、《班主任教育质量考核办法》等系列办法
每年对小学班主任进行“三评一考”。“三评’’即学生评价、教师评价、社会(家长)评价；分别以调查问卷的形式进行。“一考"即教育质量考核，建立“三评一考"评价机制，成为有效落实课外文体活动，提升学校整体办学水平的一个重要切点。
3、对课堂教学的评价
小学音乐课已被列入学校期末教学质量监测体系，教体局规定凡文化课质量测试，必进行艺术类现场抽测。每学期，教研室都要组织全市中小学的音乐技能抽测，促使学校与音乐教师更重视音乐课与课外音乐活动，更认真地上好音乐课，更有效地开展课外音乐活动
五、倡导音乐活动进家庭、进社区
学校音乐活动与家庭教育相结合。很多的学生课余在家长的支持下，都请有音乐家庭教师，或参加各种音乐培训班等。我们开展“把音乐请进家庭”活动，开展“阳光家庭共争章”。通过家长会、家长信、家长学校、学生家长学校三方协议书等多种形式，宣传素质教育思想，要求父母平时陪同子女一起参与一项艺术活动，帮助子女提高，扩大社会参与度，提升家庭成员艺术素养，也促进和谐家庭和学习型家庭的创建。学校音乐活动与社区活动相结合鼓励学生走进社区，向社会艺人学习
求教，参加社会文艺活动，学习民间艺术，学校也积极组织学生参与一些社区的演出展示活动，为学生提供学习与展示交流的机会。
六、确立研究课题，探索活动开展的长效机制
一个地区教育，短期内重视并抓好某项工作并不难，难的是咬定目标，一以贯之，持之以恒。学校借助教育科研与行政的力量，研究并构建区域性课外文体活动的长效机制，借课题研究来推进长效实践。
参考文献
[1] 吴传辉等，如何有效开展中学生音乐课外活动[J].
[2] 席向阳，组织音乐课外活动应注意的问题[J].
[3] 窦丽阳，开发课程资源搞好课外音乐活动[J].
[4] 蒋磊，数字环境下的音乐课外活动[J].
【关键词】小学音乐 课外活动 存在问题 建议
音乐在启迪学生的智慧、陶冶学生的情操、完善学生的个性；在培养和发展学生的音乐兴趣、掌握音乐基本知识与技能；在形成学生健康的审美观念、高尚的道德情操和音乐审美力等方面，有着其它音乐教学环节不可替代的作用。
一、“坚持四到位”，构建经费设施保障机制
音乐教学设施是开展音乐教学与活动的物质基础，为了给课外音乐活动奠定物质基础，教育局应大胆调整教育经费投资方向，做到“四到位”，
1、经费到位
教体局每年设立40万体育艺术活动专项奖励资金，奖励当年开展课外文体活动有影响项目和作出突出贡献者。并要求学校调整学校经费投资方向，每年要有生均公用经费的5—8％用于艺术工作，做到专款专用。
2、场地习位
各校要保证音乐活动所需的专用音乐教室、舞蹈房、器乐室、合唱室等，要能满足学生音乐活动的需要。
3、器材弱位
要求各学校尽最大努力按国家或省配备目标要求装备音乐器材设施；积极推进“体艺2 1"进家庭，努力提高音乐器材的使用率。根据教学需要，也为了提高音乐课堂教学效果。设想用三年时间补助一定经费帮助各初中、各中心校所在小学逐步配备音乐多媒体教学系统。
4、图书教材到位
要求各学校要保证学生的音乐教学用书，学校图书馆要定期购买音乐方面的图书资料与音像材料。确保课外音乐活动常态开展。
二、做好“加减法”构建活动时间保障机制
“腾出一块时间，还体艺课程应有的地位和名分。”这是成功实现课外文体活动常态化的关键。只加不减，学生负担更重。这里的“减”指的是减轻学生过重的课业负担，抓“减负”一堵一疏，相得益彰。以“减负”为前提，重点督查初中“四项常规"和“高中减负五条”：严禁双休日和下午第三节后上课及晚自修集体上课；严禁挤占音体美劳课程；建立了“减负"定期督查和通报制度，初中校长违规记分制；进行了“减负一号行动”、“二号行动"等，并规定对违规记分累计12分以上且最高的校长就地免职。在制度层面让学生拥有自由宽松的活动时空成为可能。确保音体美劳等课程开齐上足，切实开展好课外文体活动。
三、给学生提供丰富的音乐活动，扎实有效开展活动
1、制定定切合实际的音乐活动项目的分类
在确保第一课堂教学的同时，研究制定的音乐类合理的分类体系，为学生提供了切实可行的丰富多彩的音乐选修项目，满足了不同特长、不同兴趣、不同层次学生的发展需要，有效地激发了学生参加音乐活动的兴趣，使我市的音乐课外活动开展更具针对性、实效性。
2、培育特色活动项目
各校在开齐开足音乐课的基础上，根据本校师资、设备、场地制订切实有效的音乐课外活动计划．蓬勃地开展课外音乐活动，并使活动做到有计划，有组织，有落实，有硷查，有汇报。对于这些涌现出来的很有特色的校本活动项目，予以充分关注支持．对其加强指导，使其不断完善，并总结优秀的经验，进行表彰推广。
3、开展艺术比赛和才艺展示
艺术比赛和才艺展示对于学校开展课外活动是一种强大的推动力，教体局要求各学校每年举行l—2次全校性的艺术节(周)。平时经常性举办小型灵活、丰富多彩、喜闻乐见的艺术展演活动。生把平时训练的艺术成果用节目、展板的形式向全校师生和家长作汇报。开闭幕式热闹非凡，同学们盛装打扮，载歌载舞，高质量的精彩节目获得观众们一阵阵热烈的掌声。
四、完善对音乐活动的考接评价
教学评价是教学工作的指挥棒，这里的评价，既有对学校及领导的评价，也包括对学生、教师、课堂教学的评价。
1、对学较与领导的评价
校长是学校艺术工作的第一责任人。要将艺术教育纳入学校整体教育教学之中，确保开齐开足体艺类课程。
2、制订《中小学班主任工作调查问卷》、《班主任工作调查问卷操作办法》、《班主任教育质量考核表》、《班主任教育质量考核办法》等系列办法
每年对小学班主任进行“三评一考”。“三评’’即学生评价、教师评价、社会(家长)评价；分别以调查问卷的形式进行。“一考"即教育质量考核，建立“三评一考"评价机制，成为有效落实课外文体活动，提升学校整体办学水平的一个重要切点。
3、对课堂教学的评价
小学音乐课已被列入学校期末教学质量监测体系，教体局规定凡文化课质量测试，必进行艺术类现场抽测。每学期，教研室都要组织全市中小学的音乐技能抽测，促使学校与音乐教师更重视音乐课与课外音乐活动，更认真地上好音乐课，更有效地开展课外音乐活动
五、倡导音乐活动进家庭、进社区
学校音乐活动与家庭教育相结合。很多的学生课余在家长的支持下，都请有音乐家庭教师，或参加各种音乐培训班等。我们开展“把音乐请进家庭”活动，开展“阳光家庭共争章”。通过家长会、家长信、家长学校、学生家长学校三方协议书等多种形式，宣传素质教育思想，要求父母平时陪同子女一起参与一项艺术活动，帮助子女提高，扩大社会参与度，提升家庭成员艺术素养，也促进和谐家庭和学习型家庭的创建。学校音乐活动与社区活动相结合鼓励学生走进社区，向社会艺人学习
求教，参加社会文艺活动，学习民间艺术，学校也积极组织学生参与一些社区的演出展示活动，为学生提供学习与展示交流的机会。
六、确立研究课题，探索活动开展的长效机制
一个地区教育，短期内重视并抓好某项工作并不难，难的是咬定目标，一以贯之，持之以恒。学校借助教育科研与行政的力量，研究并构建区域性课外文体活动的长效机制，借课题研究来推进长效实践。
参考文献
[1] 吴传辉等，如何有效开展中学生音乐课外活动[J].
[2] 席向阳，组织音乐课外活动应注意的问题[J].
[3] 窦丽阳，开发课程资源搞好课外音乐活动[J].
[4] 蒋磊，数字环境下的音乐课外活动[J].