【摘 要】
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<正> 我校探索教学改革已历时五年。反复地研究与实践,问题主要集中在三个方面,即如何处理理论教学与实践性教学的关系;基础课教学与专业课教学的关系;教学中教师的主导作用
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<正> 我校探索教学改革已历时五年。反复地研究与实践,问题主要集中在三个方面,即如何处理理论教学与实践性教学的关系;基础课教学与专业课教学的关系;教学中教师的主导作用与学生的主体作用的关系。这三个关系究竟处理到何种程度才算适当,往往众说纷纭,各执一端。教学改革犹如在朦胧中前进。为什么会出现这种状态?分析的结果是,我们没有明确的检验教学改革的客观标准。仅仅着眼于教育系统内部搞改革,忽视了它在社会大系统内的坐标点,这就很难真
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