论文部分内容阅读
[!--newstext--]
[!--title--]
【摘 要】
：
构式语法理论在20世纪90年代末引进中国后迅速成为汉语语法研究的热点.作为一个新兴的理论,构式语法在汉语语法特点的揭示上彰显了巨大的潜力,不仅为汉语句式研究提供了新视角,还拓展了汉语语法研究的内涵和外延.但与此同时,构式语法的理论基础和分析方法在学界引起了不少非议和批评.国内构式语法研究暴露出了一些问题,面临诸多挑战.鉴于此,本文借助CiteSpace可视化分析工具,采用文献计量法对近20年(1999-2019)中国知网中与构式语法研究相关的文献进行描述性统计分析,旨在全面梳理我国构式语法研究的发展历程,
【机 构】
：
西南大学外国语学院,重庆400715
【出 处】
：
解放军外国语学院学报
【发表日期】
：
2021年5期
其他文献
隐喻翻译是翻译研究中重要而又特殊的部分.语际思维之间的转化作用机制是隐喻翻译研究关注的核心内容和焦点问题.隐喻翻译的语际思维面式转化机制是原语隐喻投射到译语隐喻的一种思维空间表现形式,呈面状.原语线式或面式隐喻本身的映射关系或/和相似关系转化成具有相似特征的译语.原语隐喻与译语隐喻的各要素之间实现有方向性的相似转化.根据原语隐喻建构的4类模式,归纳出俄汉隐喻翻译的语际思维面式转化机制:对等机制、增加机制、替换机制和删减机制,进而结合原语隐喻的具体类型推导出14种亚类.
无聊是外语学习中的一种常见情绪,但在应用语言学领域的相关研究还不多见.深入了解外语学习无聊研究现状,能够从理论上丰富外语学习情绪研究成果,从实践层面探索减轻学生无聊情绪的有效途径.基于此,本文通过对2013～2021年高水平国内外相关文献的分析,解读了外语学习无聊情绪的概念,深描了相关研究方法的走向,从内在结构及其动态变化、无聊与其他心理因素的关系、无聊与学习环境的关系3个维度理清了研究主题的特点,提出了拓展理论视角、丰富研究主题、采用多种方法深入外语无聊情绪研究的展望.
冗余否定是一种常见的语言现象.以往的研究主要采用个案分析的方式,对其形成机制鲜有系统考察和统一解释.基于认知语言学理论从概念层面探讨冗余否定构式的形成机制发现:1)反义转喻是含有否定标记但具有肯定语义真值的冗余否定构式产生的认知基础.2)冗余否定构式体现了言者对认知对象识解方式的改变,是言者主观化的语言表达.冗余否定构式的形成归因于3个识解机制:视角的变化、焦点的转换和参与者的凸显程度.3)冗余否定构式中的否定词是言者主观性的标记语,并不是真正的“否定冗余”.
葛浩文对于汉语乡土语言比喻修辞的翻译,涉及文本和人本层面的问题.在文本层面,意义转换涉及4种方法:保留、替换、淡化和深化;语言形式转换涉及6种方法:明喻转明喻、明喻转隐喻、隐喻转隐喻、隐喻转明喻、舍弃比喻修辞和省译.在人本层面,葛浩文的译者行为有3个特征:第一,求真明喻即务实读者;第二,转换隐喻为明喻,实现文化传播;第三,转换意象,平衡“求真”与“务实”.宏观上,葛浩文的译者行为符合译者“求真为本,务实为用(上)”的一般性行为规律.
本研究以学习者的汉英译文为语料,参考Biber et al.(2011)句法复杂度发展次序,选取15个名词修饰语指标,旨在考察名词短语复杂度在不同水平学习者汉英译文中的使用差异及其评估学习者汉英译文质量的能力,以期为翻译评测与教学实践提供借鉴意义.结果 表明,学习者译文中名词短语复杂度随着翻译水平的提高而增加,且名词短语复杂度与译文分数之间存在显著的相关性.此外,能够衡量学习者翻译水平和预测人工评分的名词短语复杂度指标不完全一致.
广告专业理论课程的教学只有理论学习和实践练习双管齐下,才能培养出高素质的应用型人才,达到广告专业应用型人才的培养目标和高校应用转型的要求.《广告学概论》是高校广告专业的一门核心理论课程,但这门课程的教学一直偏重于广告理论的讲授,较少涉及实践训练,导致学生应用知识的能力较差,既与广告学专业应用性强的特色相脱节,也不能满足高校应用型教育理念的要求.所以,本文以《广告学概论》这门课程为例,从实践教学理念、教学方法、文本实训、考核制度等方面展开研究,构建一个从理念到文本再到实践的实践教学改革路径,培养具有专业素质
不少已落马的退休贪官们可能未曾料到，自己在退休之后，还会身陷囹圄。仍然潜伏着的那些，则时时被惊出冷汗。 这一群体向来处于反腐的较为隐蔽的角落，边腐边升、期权腐败、发挥“余权”……他们本身所涉之事，仿佛一面面多棱镜，折射出曾经少有顾及的腐败死角。 他们当中本就有着差异，有的是玩弄权术的老手，有的是一省官场的“教父”，有的是选择性同流合污，有的经历了从“苍蝇”到“大老虎”的不同感觉，有的则由始至终
期刊
年经事维，序列国务院新班子的一年，首先是一些掷地有声的话：“触动利益往往比触及灵魂还难”、“再深的水我们也得趟，因为别无选择”、“政府不能放空炮”…… 当然还有一些干净利落的事：公布“权力清单”、打造中国经济“升级版”、阐明经济运行“合理区间”、投入1.75万亿治理雾霾…… 相较于此前的十年，刚过去的一年确有太多出乎意料，以至去年初众人按照惯例给出的概念显得苍白乏力。 从来没有一个简单到可以
期刊
本研究运用FRG模型对日语单项式分裂句的构式及认知动因进行了探讨.结合焦点与背景的概念关系,我们发现在日语单项式分裂句“……のは……だ”构式中,焦点概念与背景概念之间是“包含”与“联想”的关系,而不存在“分离”“同一”关系,即构式为“……のは……だ”的日语单项式分裂句可划分为包含式和联想式两类.而构式中名词谓语的关系潜势、焦点概念与背景概念关系的呼应性、合理的语义推理是其认知形成的源动力.
本文就翻转课堂对大学生英语学习焦虑的影响,采用纵向个案法结合问卷调查、访谈等方式对210名大学生进行了为期一学期的研究,发现:1)翻转课堂教学模式能显著降低英语学习者的总体课堂焦虑、表达焦虑和课堂教学焦虑,并能提高自信心.2)学习者的焦虑情绪在实施翻转课堂的前半学期较为明显,后半学期得到缓解,课堂焦虑水平呈下降趋势.3)课堂焦虑水平的波动与学习者对主题是否感兴趣、课前任务的完成情况、课堂任务类型和难易程度、小组人际关系与合作程度、师生互动方式和教师反馈等因素相关.