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习作教学是语文教学的重要组成部分,习作水平是衡量学生语文素养的重要因素。小学中年级段是学习习作的起始阶段,这个时期的孩子在习作时往往没有素材可写,不知从何下手。运用活动、倾诉、动笔、评价的教学方式激发学生的习作兴趣,丰富孩子习作的活水源头,提高习作水平。
习作与活动的约会------浅谈农村小学第二学段学生习作能力培养
【摘 要】
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习作教学是语文教学的重要组成部分,习作水平是衡量学生语文素养的重要因素。小学中年级段是学习习作的起始阶段,这个时期的孩子在习作时往往没有素材可写,不知从何下手。运
【机 构】
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浙江省台州市黄岩区南城中心小学
【出 处】
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东西南北:教育
【发表日期】
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2019年11期
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