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理解是我们对事物认识的一般要求，深入理解是我们共同的追求，为了使学习者在内容的理解方面做得更加深入，高中数学学习中，通过设置层层递进而不失去一般性的题组训练，在比较思考与自觉分析中归纳总结，探求推广，是一种高效而且给力的方法。本文将利用构造法设置题组巧用均值不等式解题，尤其是创建，构造等号成立的条件，将会决定能否恰当，灵活，准确，有效运用的关键，并希望对大家有所启示。