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摘 要：问题学生的心理健康教育工作是初中教育工作的重点，班主任是班级管理工作的主要负责人，所以问题学生的心理健康问题也是班主任的一项重要工作。初中生处于青少年发展阶段，很容易受到各种不良因素的影响，心理健康出现问题会对学生一生都产生重要的影响，本文针对班主任应该如何做好问题学生的心理健康教育工作展开了详细的探讨，旨在为初中生问题学生心理健康教育工作提供有效的理论依据，从而促进初中生的心理健康。
关键词：班主任;初中生;问题学生;心理健康
前言：初中正处于学习的关键阶段，特别是初三的学生面临着升高中的压力。在平时的学习与工作，接触最多的就是班主任，班主任不仅是一个班级的教育工作者，也是一个班级的管理者，对学生的学习、生活以及心理健康都有不可磨灭的作用。对于初中生来讲，身心都处于发展的关键阶段，初中生心里心智的不成熟，对外界事物的渴望，很容易导致初中生思想出现偏差，走入歧途。特别是2020年受新冠病毒疫情的影响，学生不得不在家网上学习，课间就趁机玩游戏，从而出现网瘾，当开学时得不到手机玩游戏，大多数的学生都出现了或重或轻的焦虑，有的甚至因此出现自杀情况。所以在初中班级建设中，班主任需要加强对学生的心里健康引导，针对问题学生要及时做好心理健康疏导工作。结合多年来的班主任经验，就如何做好问题学生的心理健康工作，文中提出了一些建议。
一、班主任应该正确对待问题学生
在传统的教学过程中，很多班主任和老师都是根据学生成绩的好坏将学生划分为几个等级。问题学生自然就会成为最差的一等，很多班主任对问题学生都是听之任之的态度，没有对其进行严格的管理，从而导致问题学生出现更多的问题，不利于学生未来的发展。初中是学习的重要阶段，班主任和老师不应该差别对待学生，更不应该将学生成绩作为唯一评判学生好坏的依据。平等对待每一位学生，决不放弃每一位问题学生。班主任在班上营造平等对待问题学生的氛围，让每一个学生都能感受到“我们是一样的”，以此来尽量消除问题学生的自卑感。很多问题学生并不是本身就是问题学生，都是因为一些因素导致的，所以班主任只要利用相应的措施对学生行为进行更正和教育，能够快速帮助学生树立正确的三观。
二、创建和谐有爱的班集体
大多数问题学生都是因为在心理上存在一些问题，初中生自尊心較强，很多时候出现问题并不愿意让别人帮忙，并且问题学生本身也相对比较封闭，很难与班上的同学打成一片。但是环境对一个人的影响作用是巨大的，因此班主任需要为所有学生都提供一个团结有爱的大家庭，让每一位学生都能够有集体荣誉感，进而帮助问题学生建立学生和生活的信心，减少问题学生的自卑感，促使其尽快融入到班集体，促进身心健康发展。
班主任和班上每一位学生都要做到学会尊重每一位同学，不能因为问题学生的问题而贬低他们。班主任和老师们都要起带头作用，不戴着有色眼镜看待问题学生。给他们多一点关心和爱护，同时在平时的交流过程中，应该多听取这些问题学生的感受，从而让所有学生都能在团结的班集体中学习和成长，进而消除掉问题学生在班级中的心理障碍。班主任、老师以及其他学生的关爱是问题学生卸下防备的最好武器，班主任要鼓励其他学生多和这部分同学一起交流和沟通，能够在平常的学习和生活中相互帮助，相互合作，减少学生之间的差距，同时避免出现用成绩好坏去交朋友的不良现象。例如班主任可以经常组织一些集体性的游戏活动，如利用周末或者节假日组织学生去敬老院或者社区帮忙等活动，在活动中促进学生之间的友谊，卸下学生的心理防线，让学生在活动过程中不断交流和分享，从而提高学生之间的团结有爱互助。
三、班主任加强和家长的沟通交流
家庭环境是学生成长的主要环境，家庭环境的好坏对一个学生一生都会产生或大或小的作用。很多问题学生出现问题的罪魁祸首就是来自家庭，心理问题都和家庭有着不可磨灭的关系，一些是因为父母离异、父母感情不和以及父母常年忙于工作，忽视了学生的成长，这些都会导致学生心理产生问题。所以班主任首先应该做的就是了解每一位问题学生的家庭情况，然后根据出现问题的原因及时和父母进行交流沟通，让家长能够及时认识到目前学生存在的心理问题，以及心理问题会对学生未来发展产生的严重影响。进而和学生家长根据学生的情况制定出一套适用的心理健康疏导方案。很多学生家长其实在心理健康方面并不是特别重视，他们最关注的也是孩子的成绩，这就需要班主任加强对家长进行心理健康教育重要性知识的普及，让家长意识到问题的严重性，同时给家长一些合适的建议了，帮助学生一起学习和成长。班主任可以通过召开家长会，在家长会上和家长针对自己孩子情况逐一阐述，了解每一位学生的家庭状况，从而更好的根据学生不同情况制定不同的学习计划，提高学生学习的效率和质量。此外，班主任也可以多采取家访等形式，主动深入到问题学生的家庭中，深入了解学生的家庭背景情况，从而更加有针对性的为问题学生找到问题所在，制定更加行之有效的应对策略。
结束语：综上所述，初中生处于人生学习和成长的重要阶段，因为各方面心智的不健康，很容易出现问题学生。但是问题学生并不是不值得继续学习，他们只是在学习和成长的道路上遇到了问题，急需要班主任、同学以及家长的帮助，给予他们更多的关爱，帮助他们早日找到解决问题的办法，早日走出困境，从而为初中生健康学习和成长打下坚实的基础。
参考文献：
[1]陶建霞. 浅议初中班主任如何做好问题学生的心理健康教育[J]. 学周刊，2020（7）：154-155.
（作者单位：紫金县蓝塘中学，广东 河源 517447）
关键词：班主任;初中生;问题学生;心理健康
前言：初中正处于学习的关键阶段，特别是初三的学生面临着升高中的压力。在平时的学习与工作，接触最多的就是班主任，班主任不仅是一个班级的教育工作者，也是一个班级的管理者，对学生的学习、生活以及心理健康都有不可磨灭的作用。对于初中生来讲，身心都处于发展的关键阶段，初中生心里心智的不成熟，对外界事物的渴望，很容易导致初中生思想出现偏差，走入歧途。特别是2020年受新冠病毒疫情的影响，学生不得不在家网上学习，课间就趁机玩游戏，从而出现网瘾，当开学时得不到手机玩游戏，大多数的学生都出现了或重或轻的焦虑，有的甚至因此出现自杀情况。所以在初中班级建设中，班主任需要加强对学生的心里健康引导，针对问题学生要及时做好心理健康疏导工作。结合多年来的班主任经验，就如何做好问题学生的心理健康工作，文中提出了一些建议。
一、班主任应该正确对待问题学生
在传统的教学过程中，很多班主任和老师都是根据学生成绩的好坏将学生划分为几个等级。问题学生自然就会成为最差的一等，很多班主任对问题学生都是听之任之的态度，没有对其进行严格的管理，从而导致问题学生出现更多的问题，不利于学生未来的发展。初中是学习的重要阶段，班主任和老师不应该差别对待学生，更不应该将学生成绩作为唯一评判学生好坏的依据。平等对待每一位学生，决不放弃每一位问题学生。班主任在班上营造平等对待问题学生的氛围，让每一个学生都能感受到“我们是一样的”，以此来尽量消除问题学生的自卑感。很多问题学生并不是本身就是问题学生，都是因为一些因素导致的，所以班主任只要利用相应的措施对学生行为进行更正和教育，能够快速帮助学生树立正确的三观。
二、创建和谐有爱的班集体
大多数问题学生都是因为在心理上存在一些问题，初中生自尊心較强，很多时候出现问题并不愿意让别人帮忙，并且问题学生本身也相对比较封闭，很难与班上的同学打成一片。但是环境对一个人的影响作用是巨大的，因此班主任需要为所有学生都提供一个团结有爱的大家庭，让每一位学生都能够有集体荣誉感，进而帮助问题学生建立学生和生活的信心，减少问题学生的自卑感，促使其尽快融入到班集体，促进身心健康发展。
班主任和班上每一位学生都要做到学会尊重每一位同学，不能因为问题学生的问题而贬低他们。班主任和老师们都要起带头作用，不戴着有色眼镜看待问题学生。给他们多一点关心和爱护，同时在平时的交流过程中，应该多听取这些问题学生的感受，从而让所有学生都能在团结的班集体中学习和成长，进而消除掉问题学生在班级中的心理障碍。班主任、老师以及其他学生的关爱是问题学生卸下防备的最好武器，班主任要鼓励其他学生多和这部分同学一起交流和沟通，能够在平常的学习和生活中相互帮助，相互合作，减少学生之间的差距，同时避免出现用成绩好坏去交朋友的不良现象。例如班主任可以经常组织一些集体性的游戏活动，如利用周末或者节假日组织学生去敬老院或者社区帮忙等活动，在活动中促进学生之间的友谊，卸下学生的心理防线，让学生在活动过程中不断交流和分享，从而提高学生之间的团结有爱互助。
三、班主任加强和家长的沟通交流
家庭环境是学生成长的主要环境，家庭环境的好坏对一个学生一生都会产生或大或小的作用。很多问题学生出现问题的罪魁祸首就是来自家庭，心理问题都和家庭有着不可磨灭的关系，一些是因为父母离异、父母感情不和以及父母常年忙于工作，忽视了学生的成长，这些都会导致学生心理产生问题。所以班主任首先应该做的就是了解每一位问题学生的家庭情况，然后根据出现问题的原因及时和父母进行交流沟通，让家长能够及时认识到目前学生存在的心理问题，以及心理问题会对学生未来发展产生的严重影响。进而和学生家长根据学生的情况制定出一套适用的心理健康疏导方案。很多学生家长其实在心理健康方面并不是特别重视，他们最关注的也是孩子的成绩，这就需要班主任加强对家长进行心理健康教育重要性知识的普及，让家长意识到问题的严重性，同时给家长一些合适的建议了，帮助学生一起学习和成长。班主任可以通过召开家长会，在家长会上和家长针对自己孩子情况逐一阐述，了解每一位学生的家庭状况，从而更好的根据学生不同情况制定不同的学习计划，提高学生学习的效率和质量。此外，班主任也可以多采取家访等形式，主动深入到问题学生的家庭中，深入了解学生的家庭背景情况，从而更加有针对性的为问题学生找到问题所在，制定更加行之有效的应对策略。
结束语：综上所述，初中生处于人生学习和成长的重要阶段，因为各方面心智的不健康，很容易出现问题学生。但是问题学生并不是不值得继续学习，他们只是在学习和成长的道路上遇到了问题，急需要班主任、同学以及家长的帮助，给予他们更多的关爱，帮助他们早日找到解决问题的办法，早日走出困境，从而为初中生健康学习和成长打下坚实的基础。
参考文献：
[1]陶建霞. 浅议初中班主任如何做好问题学生的心理健康教育[J]. 学周刊，2020（7）：154-155.
（作者单位：紫金县蓝塘中学，广东 河源 517447）