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服务地方基础教育已经成为高师院校发展的主要方向,高师院校科研专家参与下的＂同课异构＂教研活动规避了校本＂同课异构＂活动的弊端,在教研内容选择中能够突出教研的针对性,在教研展示过程中能够彰显教研的多样性,在教研组织实施中能够保持教研的持续性,在教研参与主体关系中能够促进教研活动的互动性,在教研效果评估中能够保障教研的真实性。