老师说过，我们缺少一些“德行”，因为我们没有挨过饿。
　　老师与同学们一起看关于非洲饥民的电视纪录片，镜头中不断出现一群群因为饥饿而瘦弱不堪、骨凸眼凹的非洲儿童……
　　同学们却一点怜悯之心也没有，有人反而笑着问老师：“老师，他们是什么‘物种’?”
　　老师说：“他们是饥民，因为没有食物吃，所以饿成这个样子的。”
　　同学们哈哈笑起来，笑完了，就反驳老师：“没有食物吃?不可能，老师你又想教育我们，好让我们珍惜食物吧。”
　　所以老师说我们这群人温饱无忧，缺少德行。
　　同学们去肯德基，各要一个大托盘，托盘里有鸡腿、鸡翅、薯条、橙汁，真是应有尽有。
　　同学们吃得很高兴，浪费得也很惊人，鸡腿、鸡翅只啃皮，薯条吃半袋，橙汁喝两口，剩下的全当垃圾让服务员收拾走……
　　我们似乎生活在一个物质极其丰富的现代社会里，多数同学只知有“粒粒皆辛苦”的诗句，却不知其真实含义是什么。
　　平日在餐厅里，同学们对各种食物总抱怨“这个东西不好吃，那个东西不对味”，不是扔掉馒头，就是剩下米饭。
　　有一次老师与我们一同进餐，看不惯同学们浪费粮食的行为，帮一位同学吃剩下的大半个馒头，同学们都很诧异：“老师，你怎么了呀……”其实不正常的是我们，我们却视老师不正常，这也是我们这帮人缺德行的表现。
　　老师说：“你们这些孩子不缺吃。肚子几乎整天处于‘充盈状态’，从来没有饥饿感。没有饥饿感会让人失去许多德行，这其中包括怜贫悯弱的爱心，还包括对粮食本能的珍惜。”
　　老师决心让同学们尝尝挨饿的滋味，好让饥饿感帮大家找回这些最基本的德行，不过这回老师的教育没有直来直去，而是走了一个小弯道。
　　老师说带我们去登山。
　　只要是户外活动，同学们都觉得很好玩，当然欣然同意。
　　出发前，老师对同学们说：“今天的山路有些远，我们轻装前往好不好。”
　　其实同学们都很懒，轻装前往当然合了大家的心意，于是纷纷同意。
　　我们什么也没带，只是空手去登山，殊不知，却恰恰中了老师的“圈套”——老师打算让我们不带食物出远门，好将同学们饿个前胸贴后背，饥渴难耐!
　　老师带着同学们在山里转。山里的风景还算不错，开始时同学们都玩得挺开心。
　　转眼就到了中午，老师和同学们坐在山顶上休息。有同学问老师：“老师，肚子怎么咕咕噜噜地叫呢?”老师知道同学们开始饿了，却假装不知道，说：“你肚子咕咕噜噜地叫?我不知是什么原因。”
　　同学们只好向老师挑明：“老师，我们饿了。”
　　老师却说：“哎呀，我们没带食物。不过你们可不能怨我，是你们同意今天轻装前行的呀。”
　　老师好狡猾，大家无语，人人脸上都露出饥饿无比的苦难模样。
　　老师继续带着同学们在山里转悠，但是同学们却不再迷恋风景，因为大家的饥饿感越来越强烈了。几乎到了无法支持的地步。
　　同学们开始恳求：“老师，大家快饿坏了，我们回去吧。”
　　老师说：“不急，好不容易出来玩，哪能急着回去。”
　　有同学说：“我饿得不行了。”然后一脸苦相地看着老师。
　　老师发话：“饿的感觉是什么?”
　　同学们说：“肚子要瘪了，眼睛要花了，脑袋要崩溃了，人也要疯了……”——老师让同学们“享受”饥饿的计划初步实现。
　　老师带着同学们下山时，同学们没了上山时的劲头，是“一步一颤，一步一叹”地下山的。
　　好不容易回到学校，同学们首先冲进餐厅，不管是什么“生冷剩饭”，找到就吃，个个如“饿狼扑食”一般……“饿狼”们对老师说：“今天餐厅里的馒头太好吃了。”
　　老师问：“知道这是为什么吗?”
　　同学们挺“聪明”地说：“因为饿坏了呗。”
　　老师露出了真实想法，说：“经过这么一饿，大家都知道食物的重要性了吧。”
　　同学们说：“知道了，以后可不能随手扔馒头了。”
　　挨过饿的同学都知道了食物的珍贵，果然再也没有人随手扔馒头了，大家珍惜粮食的习惯由此养成。 　有一次，同学们看到“还有两亿人在挨饿”的公益广告之后，不再持“麻木无所谓”的态度，而是决定把自己“辛苦”攒下的零花钱全都捐给贫困者。看来，挨过饿的同学不但学会了珍惜食物，而且还“饿”出了对贫困者的同情心。
　　现在我们这些拥有“饥饿”经历的同学，拥有了更多的好习惯，拥有了更多的美德。老师说我们挨过饿后，“德行”就有了。千言万语不如饿一次，看来“饥饿”是个好老师。
　　
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