【摘 要】
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在信息技术不断进步的背景下,我国教育教学领域也在充分利用信息技术的先进成果,极大的促进了教育质量提升。在新课改的要求下,初中生物教学要求学生具备生物科学的社会价值能力,具有良好的学习态度。不过长期以来初中生物的作业布置存在缺乏趣味性和层次性不足的情况,导致学生逐渐失去学习的动力。为此,本文从传统模式和新型模式下生物作业的利弊入手,讨论信息技术教育模式下初中生物作业的实效性数据收集和分析,希望可以显著提升作业布置质量,提升初中生物教学水平。
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在信息技术不断进步的背景下,我国教育教学领域也在充分利用信息技术的先进成果,极大的促进了教育质量提升。在新课改的要求下,初中生物教学要求学生具备生物科学的社会价值能力,具有良好的学习态度。不过长期以来初中生物的作业布置存在缺乏趣味性和层次性不足的情况,导致学生逐渐失去学习的动力。为此,本文从传统模式和新型模式下生物作业的利弊入手,讨论信息技术教育模式下初中生物作业的实效性数据收集和分析,希望可以显著提升作业布置质量,提升初中生物教学水平。
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