【摘 要】
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滔滔长江水，把江苏分为南北两部，北部面积约占十分之七，这就是广安的苏北大平原。“此平原者，世界中最广大肥沃之地区之一也。”当年，孙中山先生为国为民奔走一生，一直深深思念着苏
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滔滔长江水，把江苏分为南北两部，北部面积约占十分之七，这就是广安的苏北大平原。“此平原者，世界中最广大肥沃之地区之一也。”当年，孙中山先生为国为民奔走一生，一直深深思念着苏北这片沃土，并为它的开发与振兴编织过治水、建港和筑路三个美丽的梦环。今天，当我们站?
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新课标指出,对试题的合理设计能够全面考查学生学情,发挥教学实效及时反馈效果,从而助力教学质量的提升.然而,在实际的小学数学教学中试题的设计不仅仅要关注学生数学知识技
摘要：数学符号不仅是数学语言的一种，同时也是学习数学的工具和方法。符号意识一词最早源于2011年版本的课程标准，将“符号意识”定义为数学的十大核心概念之一，成为数学教育的重点内容。初中数学是素质教育的重要学科之一，为了提升学生的数学素养，需要注重对数学符号的教学和应用，提升学生的数学符号意识。本文主要研究数学符号意识相关内容，提出初中生数学符号意识的培养策略。 关键词：初中生;数学符号意识;培养
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亚运会是什么?我只是从电视和妈妈、老师口中得知,它是亚洲各国的运动盛事。可是究竟是怎么一回事?和我有什么关系?我一点都不明白。直到有一天,我和妈妈经过燕子岗体育场,看