以“阶梯练习”为载体 提升学生的“阅读表现力”——“略读课文教学”范畴下有效练习的思考

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一、略读课文教学现状分析为真实了解略读课文教学现状,我特地开展了专题问卷调查,从调查结果看,略读课文教学存在着以下误区。放任自流型:有的老师认为“略读”就是简单一读,略知大意,于是便 First, the skimming teaching analysis of the status quo In order to truly understand the status of skimming teaching, I specially conducted a special survey, from the survey results, skimming teaching there are the following errors. Laissez-faire: Some teachers think “skimming ” is a simple reading, a little know, then
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