【摘 要】
:
社会主义核心价值观是中国特色社会主义事业发展的灵魂,为中国特色社会主义事业发展提供科学的世界观和行动指南,为激励全国各族人民、为振兴中华而团结奋斗提供思想基础和精神
论文部分内容阅读
社会主义核心价值观是中国特色社会主义事业发展的灵魂,为中国特色社会主义事业发展提供科学的世界观和行动指南,为激励全国各族人民、为振兴中华而团结奋斗提供思想基础和精神动力,关系到社会主义改革的兴衰成败和中华民族未来的命运。
其他文献
从某种程度上来说,教育最大的意义就是培养学生的反思和质疑精神,因为只有在不断发现问题和解决问题的过程中学生的知识才能够增长,文明才能够进步。所以说教育的真正目的就
本文主要从市场和政府两个方面来探讨如何实现外部效应内部化,弥补企业给社会和公民带来的福利损失,实现经济可持续发展。
意象作为诗人内心情感的凝聚形式,客观物象经过诗人情感的深层次升华,从而形成了具有独特风格物象的特征。在高中诗词教学中,通过意象的形式引导学生对诗词进行创作和赏析,在
《局域网组建与维护》课程一直是高职院校计算机网络技术专业的专业核心课程,本文详细地分析了贵州职业技术学院信息技术系《局域网组建与维护》课程教学的现状与不足,提出对该
本文通过对职业教育中PLC教学存在的若干问题的讨论,对PLC控制技术课程设计进行了探索,给出了“基于职业能力目标”的课程规划设计,并加以实施,取得一定收效。该设计符合当前职业
从2009年以来的福建省高考文科综合试卷来看,历史学科的高考试题由第1卷的第13~24小题的选择题、第Ⅱ卷的第38题历史学科综合题的必做题以及第41题的A、B、C三个部分的选做题共同构成。笔者认为,欲使学生答好历史试题并提高历史考试成绩必须注意以下几个方面。 1 历史试题的题型结构。历史试题题型由选择题与材料型学科综合题两个部分组成。选择题由题干、提问句和备选项三个部分组成,每个部分都有各自的审
一、阻碍学生历史思维能力发展的原因 1.思想不够重视。现行的考试制度虽将《历史与社会》列入了考试范围,但因其分值少,又是开卷考试,所以学生普遍不重视这门学科,认为到时只要打开课本抄一下即可。因此在课堂上也不那么认真听了,讨论分析问题时也不积极开动脑筋了,导致学生的思维只停留在表面而不够深入。 2.过于相信教材。学生在学习历史时把书本知识和教师的分析当作教条,过于相信课本和教师的权威,不敢越雷池
温家宝总理在今年的政府工作报告中提出,切实保障和改善民生,解决关系群众切身利益的问题。我国坚持民生优先,努力使发展成果惠及全体人民,促进社会公平正义。 实施更加积极的就业政策。多渠道开发就业,全力推动以创业带动就业,加强职业技能培训和公共就业服务体系建设。加大财政、税收、金融等方面支持力度,着力促进高校毕业生、农民工等重点人群就业。 积极调整收入分配关系。着力提高低收入群众收入。农村居民人均纯
《语文课程标准(2011 版)》中关于低年级学生写话的具体建议:“学生要有写话的好奇心,善于通过读书与课堂中学到的词语表达自己的想法”。看图写话是提升小学生写话能力的有
现代教育理论告诉我们,课本知识能否转化为学生自己的知识结构、智能结构和情意结构,不仅靠学习态度,还需要靠良好的学习习惯和科学的学习方法。