【摘 要】
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2018年,《普通高中语文课程标准(2017年版)》将“思维发展与提升”作为语文学科四大核心素养之一提出来,要求学生在语文学科的学习中,能通过语言运用,“获得直觉思维、形象思
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2018年,《普通高中语文课程标准(2017年版)》将“思维发展与提升”作为语文学科四大核心素养之一提出来,要求学生在语文学科的学习中,能通过语言运用,“获得直觉思维、形象思维、逻辑思维、辩证思维和创造思维的发展,促进深刻性、敏捷性、灵活性、批判性和独创性等思维品质的提升”.[1]这些内容直接把高中语文课程与思维关联起来.可以说,语文课程的建构离不开发展和提升学生的思维.新课标针对“思维发展与提升”的教育目标,还推出了“思辨性阅读与表达”学习任务群,进一步阐明了思辨性阅读的价值.这就要求我们教师在具体课堂教学中,不仅要引导学生透过思辨的滤镜去发掘思辨性元素,更要透过思辨的滤镜,学会用思辨性思维去审读.下面就以统编高中语文教材必修上册第一单元的教学内容为例,谈谈学科核心素养视域下的思辨性教学.
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摘 要：半音化的广泛运用是音乐调性拓展的一种常见方式，在决定音乐风格方面起着重要的作用。随着和声功能和传统调式思维被逐渐打破，作曲家在进行音乐作品的创作当中，半音化是必不可少的重要手法之一。而沃尔夫在秉承与阐扬传统作曲技法的同时，又融合了古典主义、浪漫主义及现代音乐的创作手法。本文主要以沃尔夫《莫里克歌曲集》为研究对象，并选取其中具有代表性艺术歌曲进行半音化的诠释与探究。通过了解作曲家在处理半音化
在“诗缘情”观念的影响下，人们特别注重诗歌的抒情特质，因此对叙事诗的关注略显不足，相比抒情诗，对叙事诗进行文本解读时存在的问题也更多。古代叙事诗将叙事和抒情高度结合，叙事诗是叙事的诗，也是诗意的叙事。从内容上来说，古代叙事诗取材于现实生活，作者以诗的形式记录历史变迁、社会动乱、人事沧桑。故本文以《卖炭翁》为例，立足于事、诗、史三点，从叙事中所寄寓之情志、通过艺术手法所表现之讽喻以及题旨中隐含的历史
在卡希尔的理解中，人是一种符号化的动物。语言符号使人摆脱对具体事物的直接依赖，通过抽象化概念来把握外在世界并表征自身，这使人类社会与动物界真正区别开来。因此，学校教育主要是符号知识的教学，学生的学习也主要是符号知识的学习。然而，杜威认为，符号并不真正具有代表性，因为符号并不能真正把不在眼前的事物带入目前的经验之中，反而让语言媒介的代表性本身变成了目的。人的学习使自己获得经验的增长，这些经验是通过符
2017年语文新课标下达并实施，“思维发展与提升”成为语文学科核心素养的重要组成部分。从课程性质、课程目标、课程结构到课程内容，新课标凸显语文学科对于学生“思维培养”的重视。如何透过课标的宏观体系、庞大内容理解和发现“思维”对于语言文字的本质作用，如何在语文实践活动中实施“思维”相关学习任务群，如何通过学习任务群完成学生的思维发展与提升，仍是当前语文教学思维训练面临的主要难题。而形象思维的训练是传
文言文阅读教学是初中语文教学的重要组成部分，其意义在于传承经典，弘扬文化。由于时代久远，类型繁多，当下学生对文言文的学习往往难以深入。与此同时，当前无合适的语用环境，其内容所产生的“断代感”使得学习理解文言文变成初中语文教学的难题。在此种情况下，如何将古文内容与现代理念有机融合，如何使文言文教学与现代文教学和谐发展，做到文脉不断、经典传承，成为当下文言文阅读教学的重点。 在教学方法中，体验式阅
秋瑾作于 1903 年的《满江红(小住京华)》,语言刚健清新,字字珠玑,用典含蓄蕴藉,情调高昂.通过层层表述,曲折地反映了她从封建婚姻家庭和陈腐礼教的束缚中,走向革命道路之前
整本书阅读是语文教学关注的热点.统编教材的不少课文选自名著,如四年级下册课文《芦花鞋》选自作家曹文轩的《青铜葵花》.编者的意图是通过《芦花鞋》的教学,鼓励学生阅读《
中国古典叙事诗是我国诗歌中的瑰宝，是我国优秀文化中不可忽视的重要组成部分。自秦导其源，汉魏备其制，两晋南北朝扩其流，唐擅其美，宋元明清治其传，叙事诗发展了一条与抒情诗并行的创作道路。 纵观我国诗坛，古典叙事诗牢牢扎根于生活的土壤，贯穿着现实主义的创作精神，充分展现了创作者对现实的思考，对历史的反思，呈现出高度的文学自觉与社会责任感，反映着“史家只载得一时事迹，诗家直显出一时气运”[1]的审美意
目前，董旭午老师倡导并进行生活化语文教学实践研究先后走过了自发研究阶段（1993.09—2001.09）、立项研究阶段（2001.10—2005.06）、生活化语文教学范式研究阶段（2006.09—2013.07）和建构“生活化语文教育场（即生活化语文教学体系）”（2013年07月—2017年09月）等四个阶段。纵观这四个阶段，无论是董旭午老师单干还是团队作业，都始终在紧扣着一个“真”字展开。也就
人生基于时间而存在,时间是诗人表达审美感受和个体性情时最直接的触媒.中国古典诗歌尤其注重对时间的描写和建构,无论是情感表达亦或是意境营造,无论是叙述策略抑或是修辞技