【摘 要】
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在传统生物教学中,多以教师讲授为主,常出现＂一言堂＂＂一讲就会,一做就错＂等现象,学生缺乏独立思考、主动探究的能力,学习效率极低。而注重学生学习兴趣的培养和提升学生的能力恰
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在传统生物教学中,多以教师讲授为主,常出现＂一言堂＂＂一讲就会,一做就错＂等现象,学生缺乏独立思考、主动探究的能力,学习效率极低。而注重学生学习兴趣的培养和提升学生的能力恰恰是高中教学所必需的。从＂说题＂教学的概念与具体实践方案的设计、步骤环节等方面阐述＂说题＂教学法如能和生物课堂有机结合,将会最大限度地调动学生学习的积极性、主动性,提高知识的重现频率,强化基础知识的理解与运用,从而启迪和点拨学生的思维,培养学生分析问题的习惯和提高解决问题的实际能力。
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