【摘 要】
：
校长在学校发展中到底要起什么样的作用，教育界之所以会产生“学术引领、管理经营和兼于学术引领与管理经营”之间三种不同的观点，主要原因是由于我们把学术引领与管理经营完全
论文部分内容阅读
校长在学校发展中到底要起什么样的作用，教育界之所以会产生“学术引领、管理经营和兼于学术引领与管理经营”之间三种不同的观点，主要原因是由于我们把学术引领与管理经营完全隔离开来，认为学术引领与管理经营毫不相干。而我认为，校长的学术引领本身就是一种管理经营，而且是最重要的管理资源。学术引领与管理经营之间相互影响，共同促进，存在必然联系。为什么这样说，这可以从以下三方面加以理解。
其他文献
阐述了太原武宿机场航站楼的基本情况及暖通空调设计思路，提出了采暖和空调两套系统并用的方法，以此为基础详细探讨了空调风系统、空调水系统、采暖系统、自动控制系统、通风及
校长作为一所学校的管理者，拥有处理学校一切事务的权利。但是由于现如今教育部门实行行政管理制，学校在自主办学的同时还要服从上级教育主管部门的行政决策，教育主管部门的行政
2008年，南京市坚持有利于促进义务教育均衡发展和高中阶段学校协调发展的方向，积极探索，稳中求进，在贯彻教育部关于热点高中指标生招生政策上有了新的突破。
德育是课堂教学的重要任务。文章以实验为载体、以专题讨论为抓手、以科技为资源、以合作为桥梁,培养学生的科学态度、社会责任感、爱国主义情怀和合作精神,促进物理教学与德
我们不缺教育管理者，缺的是有思想的教育管理专家；不缺上规模的学校，缺的是上档次的学校……这些缺失正是一些学校的办学水平在低层次徘徊的症结所在。如何突破瓶颈，提升办学水平？笔者认为，在学校管理中必须做好几个“加减法”。 加强“稳定”，减少“更迭” 学校管理充满着“变数”，因此管理工作需要与时俱进，博采众长。然而，在这方面，一些学校的管理者在管理上顾此失彼，一味求新，乃至追新。他们过分重视
木桶理论中的长短板及桶底理论对于指导企业如何从系统内部构建与重构以及外部联盟两个方面来做大做强有一定的启示意义，这一理念同样适用于教师专业共同体的发展。
综合实践活动以“立德树人”为根本任务,遵循“价值体认,责任担当,问题解决,创意物化”等方面的综合素质能力为培养目标,以“探究,制作,服务,体验”等方式引导学生发现并提出
常言道，校长是一校之魂，有什么样的校长就有什么样的学校。这表明，校长的一言一行对学校的工作影响很大。因此，校长应不断充实、完善自己，提升自己的业务水平与管理能力，用自己的风
文章主要从微课的主要特点及微课与英语教学的有效整合策略两个方面,谈谈微课在初中英语教学中的有效性。
抄核收业务的成绩很大程度上反映电力公司的收益状况,同时抄核收的业务所做的也象征了电力企业窗口的服务质量,服务质 量的好坏也将影响到消费者的满意程度,为了能够让电费的