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[摘 要]在传统的高考复习当中，题海战术是教师以及学生最常用的备考方法，但是这样的方法耗时长，针对性差，在有限的复习时间内收不到很好的效果。通过问题导向，给予教师和学生最有效的导向，能够帮助学生夯实基础，摆脱题海战术，提升能力，提高复习的效率。
[关键词]问题导向；高考复习；地理
[中图分类号] G633.55 [文献标识码] A [文章编号] 1674-6058（2018）13-0095-02
多年来，在传统的高三复习中，都是以教师为主体，教师给学生讲授、总结高中庞大的知识体系，学生通过大量练习来获得对知识点的巩固。在这个过程中，学生很容易出现“动力不足”和“望而却步”现象。在注重培养学生学科核心素养的背景下，如何能够改革现有的教学方法，提高学生学习的积极性，从而提高高考复习效率，在现阶段的高考复习中显得尤为重要。
问题导向能够使学生从繁重的题海战术中跳出来，明确靶向，精准发力，同时也能激发学生的学习兴趣，符合学生的认知。不少前辈对于这类型的教学模式已经做过了不少尝试，其中杨瑞涛在“财务会计”课程教学中引入问题导向性教学方法，指出学习过程始于问题，教学的目的在于引导学生主动发现问题、分析问题，能根据自己掌握的知识去解决这些问题，甚至能够在新的情境中提出新问题。
一、以“问题导向”来帮助学生夯实基础
在高三一轮复习中，通过对每个高考知识点的高考题总结，以问题为载体，让学生回顾已经掌握的知识点，从而检测学生对知识点的掌握情况，及时调整教学内容。这样相对于传统的链条式复习效率更高，针对性更强，学生的积极性也会更高。
例如，“交通运输布局及其影响”中的考点之一——选择合适的交通运输方式，近5年的高考设问类型如下：
通过这样的方式，学生能够精准地摸清楚高考对这一部分知识及能力的要求。通过对比可以发现，这部分内容的考题对学生的要求不高，主要以识记跟运用为主，考查方式上以选择题为主，能力方面要求能够说出几种交通运输方式的主要特点。对于学生来说，通过分析高考题的设问，能够清晰地了解到自己对于相关内容的掌握情况，教师也能够快速地发现学生存在的问题，从而进行适当的指导，使学生在复习的时候不会偏离考纲。
二、以“问题导向”使学生跳出题海战术
高考地理复习中，学生会做大量的习题，这些练习是非常好的资源，也是检验复习效果的好途径。教师也需要通过这些考题来把握考向，总结出题规律。但是由于高考卷以及各省模拟卷变形题目太多了，学生很容易陷入题海战术。对于备考紧张的高三学生来说，时间非常宝贵，在不长的时间内准确地做高质量的题目也是在高考中取胜的法宝，通过问题导向能够帮助学生从众多的考题中解放出来，把握答题的思路，化繁为简。
从考题设问来看，这部分的考查内容主要是交通线的区位因素，包括限制性因素以及主导因素，考查的方向以综合设问居多，通过对于设问的提炼我们可以把这类型的问法归类为“地理常考设问之区位因素”，比如“工程量大”可以理解为交通线路的限制性因素等。学生对于这类型的题目进行总结后，调动已经具备的交通区位因素这一知识点就可以解答此类型的题目了。通过总结，学生就不需要进行大量的答题以求突破，在有限的时间内能够快速地突破相同类型的题目。
三、以“问题导向”提升学生能力
通过众多题目的打磨，学生在知识点掌握以及答题能力方面已经有了一定的提升，这时候可以逆向让学生通过新情境去学会命题，学会制作标准答案，从而使学生在掌握已有知识的基础上能够反向去思考题目命制的过程，对答案不断衡量，更好地提升答题能力。
阅读图文资料，完成下列要求。
材料一 据报道，2013年2月18日，中国企业获得巴基斯坦瓜达尔港的运营权，未来，瓜达尔港将会给中国能源供应通道带来更多便利和安全。
瓜达尔港港口，位于巴基斯坦西南边陲，阿拉伯海之滨，靠近伊朗边境，距离世界主要运油航道霍尔木兹海峡更是只有400公里。这个深水港，在10年前由中国贷款资助，分两个阶段兴建完成。目前，来往中国和中东之间的海上贸易航道，尤其是石油运输非常遥远，如果通过瓜达尔港再由陆路输往中国，路程最多缩短85%。
材料二 下图为瓜达尔港相关区位图。
“学起于思，思源于疑”是对问题导向教学模式最好的总结，如果学生能够根据材料提出设问，那说明学生对这一知识点的考查方向以及重难点的把握达到了非常高的程度。
学生命制题目范例：
1.分析瓜达尔港的区位优势。
2.中国企业获得瓜达尔港運营权对两地的影响。
3.分析修建石油管道遇到的困难。
4.阐述中巴铁路修建遇到的困难。
在高三复习中适当运用“问题导向”能使我们的学生带着问题去学习，提高学生的知识应用和迁移能力，帮助学生夯实基础，跳出题海战术，提高复习效率。
[ 参 考 文 献 ]
[1] 杨瑞涛.财务会计课程教学方法研究[J].改革与开放，2010（12）.
[2] 郑大梁.“问题导向”style提升高三物理复习效率[J].理科考试研究，2013（15）.
（责任编辑 周侯辰）
[关键词]问题导向；高考复习；地理
[中图分类号] G633.55 [文献标识码] A [文章编号] 1674-6058（2018）13-0095-02
多年来，在传统的高三复习中，都是以教师为主体，教师给学生讲授、总结高中庞大的知识体系，学生通过大量练习来获得对知识点的巩固。在这个过程中，学生很容易出现“动力不足”和“望而却步”现象。在注重培养学生学科核心素养的背景下，如何能够改革现有的教学方法，提高学生学习的积极性，从而提高高考复习效率，在现阶段的高考复习中显得尤为重要。
问题导向能够使学生从繁重的题海战术中跳出来，明确靶向，精准发力，同时也能激发学生的学习兴趣，符合学生的认知。不少前辈对于这类型的教学模式已经做过了不少尝试，其中杨瑞涛在“财务会计”课程教学中引入问题导向性教学方法，指出学习过程始于问题，教学的目的在于引导学生主动发现问题、分析问题，能根据自己掌握的知识去解决这些问题，甚至能够在新的情境中提出新问题。
一、以“问题导向”来帮助学生夯实基础
在高三一轮复习中，通过对每个高考知识点的高考题总结，以问题为载体，让学生回顾已经掌握的知识点，从而检测学生对知识点的掌握情况，及时调整教学内容。这样相对于传统的链条式复习效率更高，针对性更强，学生的积极性也会更高。
例如，“交通运输布局及其影响”中的考点之一——选择合适的交通运输方式，近5年的高考设问类型如下：
通过这样的方式，学生能够精准地摸清楚高考对这一部分知识及能力的要求。通过对比可以发现，这部分内容的考题对学生的要求不高，主要以识记跟运用为主，考查方式上以选择题为主，能力方面要求能够说出几种交通运输方式的主要特点。对于学生来说，通过分析高考题的设问，能够清晰地了解到自己对于相关内容的掌握情况，教师也能够快速地发现学生存在的问题，从而进行适当的指导，使学生在复习的时候不会偏离考纲。
二、以“问题导向”使学生跳出题海战术
高考地理复习中，学生会做大量的习题，这些练习是非常好的资源，也是检验复习效果的好途径。教师也需要通过这些考题来把握考向，总结出题规律。但是由于高考卷以及各省模拟卷变形题目太多了，学生很容易陷入题海战术。对于备考紧张的高三学生来说，时间非常宝贵，在不长的时间内准确地做高质量的题目也是在高考中取胜的法宝，通过问题导向能够帮助学生从众多的考题中解放出来，把握答题的思路，化繁为简。
从考题设问来看，这部分的考查内容主要是交通线的区位因素，包括限制性因素以及主导因素，考查的方向以综合设问居多，通过对于设问的提炼我们可以把这类型的问法归类为“地理常考设问之区位因素”，比如“工程量大”可以理解为交通线路的限制性因素等。学生对于这类型的题目进行总结后，调动已经具备的交通区位因素这一知识点就可以解答此类型的题目了。通过总结，学生就不需要进行大量的答题以求突破，在有限的时间内能够快速地突破相同类型的题目。
三、以“问题导向”提升学生能力
通过众多题目的打磨，学生在知识点掌握以及答题能力方面已经有了一定的提升，这时候可以逆向让学生通过新情境去学会命题，学会制作标准答案，从而使学生在掌握已有知识的基础上能够反向去思考题目命制的过程，对答案不断衡量，更好地提升答题能力。
阅读图文资料，完成下列要求。
材料一 据报道，2013年2月18日，中国企业获得巴基斯坦瓜达尔港的运营权，未来，瓜达尔港将会给中国能源供应通道带来更多便利和安全。
瓜达尔港港口，位于巴基斯坦西南边陲，阿拉伯海之滨，靠近伊朗边境，距离世界主要运油航道霍尔木兹海峡更是只有400公里。这个深水港，在10年前由中国贷款资助，分两个阶段兴建完成。目前，来往中国和中东之间的海上贸易航道，尤其是石油运输非常遥远，如果通过瓜达尔港再由陆路输往中国，路程最多缩短85%。
材料二 下图为瓜达尔港相关区位图。
“学起于思，思源于疑”是对问题导向教学模式最好的总结，如果学生能够根据材料提出设问，那说明学生对这一知识点的考查方向以及重难点的把握达到了非常高的程度。
学生命制题目范例：
1.分析瓜达尔港的区位优势。
2.中国企业获得瓜达尔港運营权对两地的影响。
3.分析修建石油管道遇到的困难。
4.阐述中巴铁路修建遇到的困难。
在高三复习中适当运用“问题导向”能使我们的学生带着问题去学习，提高学生的知识应用和迁移能力，帮助学生夯实基础，跳出题海战术，提高复习效率。
[ 参 考 文 献 ]
[1] 杨瑞涛.财务会计课程教学方法研究[J].改革与开放，2010（12）.
[2] 郑大梁.“问题导向”style提升高三物理复习效率[J].理科考试研究，2013（15）.
（责任编辑 周侯辰）