【摘 要】
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2020年教育部印发《高等学校课程思政建设指导纲要》,对课程思政建设的各个环节进行了系统全面的指导，明确了高校课程思政建设的任务以及目标，并对建立健全高校课程思政建设质量评价体系提出了具体要求。构建课程思政评价指标体系要遵循客观性原则、过程性原则和发展性原则。要明确课程思政评价的主体，并运用恰当的评价方法，构建具体详细的评价指标体系，积极推动课程思政建设。
【基金项目】
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黑龙江省高等教育教学改革项目“地方高校课程思政教学效果评价体系研究与实践”（项目编号：SJGY20200120）；
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2020年教育部印发《高等学校课程思政建设指导纲要》,对课程思政建设的各个环节进行了系统全面的指导，明确了高校课程思政建设的任务以及目标，并对建立健全高校课程思政建设质量评价体系提出了具体要求。构建课程思政评价指标体系要遵循客观性原则、过程性原则和发展性原则。要明确课程思政评价的主体，并运用恰当的评价方法，构建具体详细的评价指标体系，积极推动课程思政建设。
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