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一、“目标——主体——发展”教学模式的构建南开区推行十多年的“三法”教学改革实验,是以主体教育思想为指导,在教学领域实施素质教育的成功实践。为深化“三法”教学改革的理论与操作,我们在经验总结和理性升华的基础上,构建有约束力和指导价值的素质教育教学模式,以实现教学过程的优化。
“目标——主体——发展”教学模式的构建与实施
【摘 要】
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一、“目标——主体——发展”教学模式的构建南开区推行十多年的“三法”教学改革实验,是以主体教育思想为指导,在教学领域实施素质教育的成功实践。为深化“三法”教学改革
【机 构】
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天津市中山中学,天津市南开区教科室
【出 处】
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天津市教科院学报
【发表日期】
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1998年4期
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