论文部分内容阅读
地理教学应以创造性思维方式的课堂教学为契机，抓住学科特点，让学生感觉到学习探究需要创新，使学生的创新潜能得以扩展和延续，以达到激发学生的创造意识，弘扬学生个性特征，培养创新人格的目的。
创造性思维方式在地理课堂教学中的探索
【摘 要】
：
地理教学应以创造性思维方式的课堂教学为契机，抓住学科特点，让学生感觉到学习探究需要创新，使学生的创新潜能得以扩展和延续，以达到激发学生的创造意识，弘扬学生个性特征，培养创新
【机 构】
：
广州市番禺区沙湾镇象骏中学
【出 处】
：
读写算（教育教学研究）
【发表日期】
：
2015年13期
其他文献
4名青年男性在密闭舱中连续进行5昼夜试验。试验舱净化系统中只放碱石灰以清除舱内二氧化碳。结果说明，平均每人每天氧耗量559L，产热量11360KJ，蒸发失水量1142g，舱内刺激类物（例如
如何在高中历史教学中运用好历史材料，是新时期高中历史教师面临的新问题与新挑战，也是课程改革的内在要求。高中历史教师应高度重视历史材料的运用，从多种途径搜集与整理历史资
一个偶然的机会，我走上了基8新闻干事的岗位，一显快6年了，自己的见稿剪贴本也逐渐厚了起来，其中还有不少见于各种报刊的“大块头”、然而，我对其中的一篇可称“丑小鸭”的稿件至今
新的课程改革的不断深入发展，社会信息技术的进步，信息技术在教学中的应用也越来越广泛。目前，信息技术与课程教学的融合发展成为了教学发展的重要课题，并为教学提供了更多的新方
初中历史课堂教学中，为适应素质教育的要求，必须根据初中学生学习的特点，通过各种教学方法培养学生兴趣，锻炼、提升思维能力，提高学生的自学能力，使历史课堂教学充满生机，以提高初中
地方史反映了地方历史发展、变迁过程，其历史沿革、历史事件发生的时间、内容，跟中国历史是相对应的，在历史教学实践中，适时、适当、适量引入地方史，可以激发学生学习的兴趣，培养学
本《生理通讯》是湖南省生理科学会新世纪学术年会论文摘要汇编.全书收集44篇文章,分三部分讨论生理科学方面的问题.第一部分为专题报告,专门讨论各种专业问题诸如:心肌缺血
在中学历史教学中，历史教师应教育学生抵御历史虚无主义思潮的影响，从自身出发，坚持马克思主义唯物史观，加强对历史知识的学习，提高个人的素养，积极参与社会实践。