激活思维 让“练习课”重现精彩——“小数乘除法”练习课教学案例与思考

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<正>一、训练"实"——注重数学知识积累在练习课上,教师如果简单地让学生操练,学生兴趣肯定不高。所以,在课始,我就出示八个数(板书:36、2.5、7.2、0.16、0.4、0.75、0.96、9.3),告诉学生今天就围绕这八个数展开小数乘除法的拓展练习。1.呈现例题,大显身手。出示:0.75×0.4 7.2÷0.96师:说说它们的计算结果有什么特征?(独立思考)生:0.75×0.4的积比1小,因为两个乘数都小于1。师:谁能更准确地描述结果的范围?生:0.75×0.4的积比0.75
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