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摘
问题情境下合作学习的案例研究
【摘 要】
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摘 要：“能量观念”是物理学科素养中物理观念的重要组成部分，能量问题几乎贯穿于各类物理现象和物理过程中。文章通过学习小组的研究学習，归纳出2018年江苏物理高考卷共有7道题目从不同内容和不同角度进行能量问题的考核，“涉能”问题基本囊括了力、电、光、热、原子物理各部分内容。 关键词：能量观念;功能关系;学科素养;高考试题 中图分类号：G633.7 文献标识码：A 文章编号：1003-6148
【出 处】
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物理教学探讨
【发表日期】
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2019年5期
其他文献
摘 要：本文以“机械能守恒定律”教学设计为例，突出“实验探究”和“理论探究”这一核心。该设计采用探究式教学方法，以问题为主线，以科学探究为载体，以体验为收获，以发现为动力，引导学生经历机械能守恒定律科学探究过程，领悟科学探究方法，提高其物理核心素养。 关键词：实验探究；理论探究；机械能守恒定律；物理核心素养 中图分类号：G633.7 文献标识码：A 文章编号：1003-6148（2017）6-
“作为一个企业，特别是我们本土的企业，不仅要保证向国家多缴税收，为企业多创利润，承担一定社会责任，与此同时，更应该承担起一份属于自己的文化责任，每个中国的企业都应有这种强烈的文化责任意识——虽然这是一种新的提法，但我相信必将会有越来越多的企业家注意到她。”山西杏花村汾酒集团（下称“汾酒集团”）董事长郭双威如是说。 11月18日，全国首家“中国酒文化学术活动基地”授牌仪式在汾酒集团有限公司隆重举行
摘要：对于教师而言，职业院校技能大赛既是展示自身技能的渠道，也是检验教育教学成果的途径，更是挖掘高技能人才的擂台。本文总结了技能大赛对专业教师的要求和助推师资建设的成效。 关键词：技能大赛;师资队伍;专业技能 中图分类号：G715 文献标识码：A 文章编号：1009-3044（2021）16-0175-02 开放科学（资源服务）标识码（OSID）： Vocational Colleg
[摘要]沈野的“自然天趣说”对明代印论中“自然观”的发展影响深刻。从思想来源到精神层面再到技法层面的逐层梳理，可深入理解沈野“自然观”的主要观点，亦可以此来引导篆刻创作。 [关键词]沈野;《印谈》;自然 [中图分类号]J292.4 [文献标志码]B [文章编号]1005-6009（2019）21-0065-03 [作者简介]钱姝妤，南京艺术学院（南京，210000）书法篆刻专业研究生在读，江
摘 要：线上教学是线下教学的扩展与延伸，也是未来教育发展的方向之一。和线下课堂教学一样，线上教学也需要高效的教学互动。教师作为线上教学的主导者，需要发掘并合理利用直播教学中独具特色的互动方式，以达到或超过线下课堂教学的互动效果。文章以“楞次定律”教学为例开展线上互动式教学，提出“虚拟实验赋能人机互动，电子板书升温师生互动，同伴教学激励生生互动和资源共享提速人资互动”四种线上教学互动方法，有效弥补了
【摘 要】汉字书法是中华民族的文化瑰宝，是人类文明的宝贵财富，自书法进入课程，对书法的教学要求越来越高，对教师的素养要求越来越专业。书法课堂应体现“以生为本”，让学生真正站在课堂的中央。一堂书法课，应该从课标解读、专业碑帖、艺术底蕴等方面尽可能多地给予学生机会，突出学生主体地位，面向全体，让学生获得精神和物质双丰收的艺术成果，从而达到预期的教学目标。 【关键词】杏坛杯；书法课堂；以生为本 【中
【摘要】写字，作为学校教育、语文教学的重要组成部分，其现实意义是不言而喻的。为了帮助学生更好地在小学阶段学习好汉字书写，可以将写字课程进行科学化的校本化实施。江苏省扬州市江都区仙女镇龙川小学从师资、课堂、活动、评价等角度，将写字教育课程校本化建设作了较为全面的诠释。 【关键词】校本课程建设；小学语文课程改革；小学写字教学 【中图分类号】G42【文献标志码】B【文章编号】1005-6009（20
[摘要]在书法教学中我们除了教给学生书写技法，更应该注重渗透情感教育，让学生热爱书法这门源远流长的艺术，了解它的博大精深，培养学生的审美品位和艺术素养，养成高尚美好的道德品质，达到养德、启智、育美的目的，帮助他们在洁白的生活素笺上书写美好人生！ [关键词]书法教学;情感教育;爱国情怀 [中图分类号]G424 [文献标志码]A [文章编号]1005-6009（2019）37-0017-03 [