【摘 要】
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数学思维课堂的核心在“学”、关键在“导”,课堂是教学的主阵地,促进师生共同成长是课堂教学质量的核心价值追求.以前的课堂,侧重于关注知识、教师讲解,强调教师的作用,可以谓之为教师主讲的“知识课堂”;当今的课堂,比较关注学生,主要关注学生的学,可谓之为“生本课堂”,但忽略了教师的生命活力的激发;理想的课堂应是师生共同成长的课堂.
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数学思维课堂的核心在“学”、关键在“导”,课堂是教学的主阵地,促进师生共同成长是课堂教学质量的核心价值追求.以前的课堂,侧重于关注知识、教师讲解,强调教师的作用,可以谓之为教师主讲的“知识课堂”;当今的课堂,比较关注学生,主要关注学生的学,可谓之为“生本课堂”,但忽略了教师的生命活力的激发;理想的课堂应是师生共同成长的课堂.
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