论文部分内容阅读
<正>当前的高中物理教学提倡让学生在科学探究中获取物理知识,并提升相关能力.与之相匹配的教学设计应该怎样来处理呢?笔者以《超重和失重》一课为例,谈谈自己的具体操作.1教学设计思想本节内容的根本目的在于让学生通过对"超重和失重"这一生活化物理情境的探究,进一步深化和活化有关牛顿运动定律的有关认知.相关教学目标可以这样来界定:(1)知识与技能维度要求学生知道超重和失重的概念,从动力学的角度解释