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此次数学课程标准第一次使用“数学素养”一词，并将提高学生的数学素养定为基础教育数学课程的重要目标。一部分数学教育工作者已开始尝试通过学生记数学日记来培养学生的数学素养，并取得了初步成效。本文主要从数学日记教学模式建构的角度，探讨数学日记教学模式。
数学日记教学模式的建构
【摘 要】
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此次数学课程标准第一次使用“数学素养”一词，并将提高学生的数学素养定为基础教育数学课程的重要目标。一部分数学教育工作者已开始尝试通过学生记数学日记来培养学生的数学
【机 构】
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福建省泉州师范学院教育科学学院,泉州师范学院教科所所长
【出 处】
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当代教育科学
【发表日期】
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2006年19期
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