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“光荣传统不能丢，丢了就丢了魂;红色基因不能变，变了就变了质。”在中国共产党成立100周年之际，中共中央、国务院印发了《关于新时代加强和改进思想政治工作的意见》（以下简称《意见》）。《意见》中指出，“用好各级各类文化设施和阵地，加强各级各类党员教育培训基地、爱国主义教育基地等的规划建设和管理使用，继续推动公共文化设施向社会免费开放，建设基层思想政治工作示范点。”这些指导意见为红色文化资源融入高校思想政治教育提供了重要指引。
一、红色文化资源的内涵
红色文化资源是中国人民在中国共产党领导下，在马克思主义理论指导下，在革命、建设和改革的实践过程中创造并遗留下来的具有物质和精神双重属性的一种特殊文化资源。物质层面的红色文化资源是指红色文化的物质载体，主要包括相关的文物、历史遗迹、纪念场馆以及纪念场所等。它记录着中国共产党人砥砺前行的奋斗历程，是中国共产党历经百年却依然风华正茂的光辉见证。精神层面的红色文化资源是指在对中外优秀思想文化，特别是对中华优秀传统文化和社会主义先进文化进行选择、融会、整合之后形成的一系列先进文化。它在体现中国共产党人非凡品格的同时具有强大的融合创造力，与时俱进。
红色文化资源作为中国先进文化的重要组成部分，具有极强的生命力和感召力，具有斗争性、群众性、民族性、时代性和先进性等特征。在中国革命和建设的历程中，红色文化资源培育了人民群众的政治认同感，起到了凝心聚力的作用，为社会发展提供了强大的精神动力。
二、红色文化资源融入高校思想政治教育的必要性
红色文化资源所蕴含的价值观念、道德情操、政治理想等是高校思想政治教育不可或缺的重要教育资源。将红色文化资源有机融入高校思想政治教育工作中，用以提升其教育成效是十分必要的。
1.教学需要。
红色文化资源融入高校思政课堂是丰富教学资源和提升教学效果的需要。红色文化资源蕴含深厚历史文化底蕴且与人民群众生活联系紧密，比较容易触动大学生的精神世界，容易引起学生的共鸣和反思。将其引入高校思想政治教育，不仅可以使学生对“四史”有基本的认知，对英雄楷模有深刻的了解，而且能厚植学生的爱国主义情怀，加深对社会主义、共产主义的认同，促使学生自觉担负起时代重任，起到立德树人、铸魂育人的作用。
2.学生需要。
将红色文化资源融入高校思想政治教育是大学生成长成才的需要。通过弘扬红色文化能够唤醒学生心中的红色记忆，鼓励学生崇德向善、见贤思齐。通过学习红色精神能够帮助学生树立“四个自信”，避免信仰缺失、自觉抵制历史虚无主义侵害。传承红色基因有助于提升大学生的历史使命感，激励学生将个人职业理想与国家前途命运紧密联系在一起，在改革创新中实现自己的人生价值。
3.时代需要。
将红色文化资源融入高校思想政治教育是時代的需要。世界正处于百年未有之大变局，中国正面临诸多风险和挑战。要想实现伟大复兴的中国梦，必须要培养一批有坚定理想信念的社会主义事业的建设者和接班人。红色文化资源能够使学生坚定正确的政治信念、抵御不良思想的侵蚀、确立马克思主义科学信仰，将红色文化资源融入高校思想政治教育将极大地激发青年学生的爱国情、强国志、报国行。
三、红色文化资源融入高校思想政治教育的三大抓手
红色文化资源是高校思想政治教育的宝贵教学资源，可以从以下三个方面着手，将其有效地融入高校思想政治教育中。
1.突出教学第一课堂。
一是积极构建红色文化资源教育体系。教师应深入开发、整合、提炼红色资源精粹，深入研究红色资源育人规律，形成更具针对性的成熟资源系统。教师要在深刻把握红色文化资源思想内核的基础上，按照历史与现实相结合的原则，依据大学生身心发展诉求合理选用资源，做到科学“嫁接”、精准匹配的高质量融合。在丰富教学内容的同时，使课堂更具有趣味性、庄严性，能走进学生内心，走进灵魂深处。
二是打造优质精品课堂。课堂上既要有讲授讲解式的理论灌输，又要注意运用访谈式、案例式、情景式等多种教学手段。如，邀请健在的红色革命人物和社会发展过程中涌现出来的模范人物作为课堂嘉宾，讲授亲身经历和奋斗历程，引起学生的兴趣并引发情感上的共鸣。分享结束后要抓住互动环节，引导学生查找与嘉宾在思想和行动上的差距，鼓励学生行动起来，向嘉宾学习，不断完善自我，从而达到内化的效果。还可以根据社会热点提炼最新的红色文化资源，比如，将2021年7月末抗击雨灾过程中涌现出的感人事迹作为素材，培养学生奉献社会的意识。通过这样的形式使红色文化资源不断与新的实践相结合，更加贴近构建“美好生活”的时代主题。
2.激活实践第二课堂。
一是进一步开拓红色文化资源实践教育基地。积极与本地纪念馆、档案馆、博物馆等建立育人合作关系，丰富实践教学内容。带领学生实地瞻仰、考察、调研，使其身临其境地去感悟先烈的高尚情操和英雄气概。探索参与式、体验式、感知式、传授式相融合的新型育人模式，增强红色文化资源的感染力、说服力。
二是营造红色校园文化氛围。一方面，在校园中增加红色文化元素，如，打造红色校园景观，把红色文化资源通过书写、绘制或通过艺术形象展现在走廊、教室、校园雕塑中;在校园网、校园公众号、校报、校广播站等校园媒体中增加红色文化资源专题报道的数量和频率。另一方面，联合学校社团，抓住重大纪念活动、重要时间节点开展“红色文化”主题活动。通过鼓励学生积极参与校园“红色文化”主题活动和社会实践活动，弘扬红色文化，传承红色基因。
3.占领网络新课堂。
习近平总书记指出：“谁掌握了互联网，谁就把握住了时代主动权;谁轻视互联网，谁就会被时代所抛弃。”“过不了互联网这一关，就过不了长期执政这一关。”互联网已经成为青年人生活中必不可少的组成部分，要想使高校思想政治教育工作更有效地开展，必须充分运用新媒体和互联网信息技术。
一是充分利用互联网的育人功能。通过开通红色主题网上慕课打破时空局限，将红色文化通过网络的方式展现出来，使其更容易走进学生生活，起到更好的育人效果。通过建立校园红色主题网站、入驻微信公众号和抖音平台等多种新媒体方式让红色文化在网络上广泛传播，使学生在潜移默化中接受红色文化的熏陶。同时，鼓励学生利用通讯和娱乐软件，通过制作小视频、微电影等方式，参与到红色文化资源的创作和传播中去，成为红色文化的弘扬者。
二是打造红色思想阵地，与不良思想倾向作斗争。邓小平曾经说过，“帝国主义搞和平演变，把希望寄托在我们以后的几代人身上。”大学生是西方敌对势力进行网络意识形态渗透的主要目标。很多西方错误思潮都是通过互联网，使用贴近青年的表达方式悄无声息地渗透到中国境内的。这必须引起我们的高度重视和警惕。我们在加强网络监管的同时，对负面信息及言论要及时过滤屏蔽，对学生关注度高的社会热点问题要及时回应。
四、结语
红色文化资源是培育青年学生学习百年党史、坚定理想信念、厚植爱国情怀的动力源泉。只有充分利用好红色文化资源，让青年一代感怀红色精神，才能激励青年学生传承红色文化、赓续红色基因。高校思政课作为铸魂育人的主阵地，一定要发挥主渠道作用，利用红色资源，铸造时代新人，实现民族复兴。
注：本文系北京高校中国特色社会主义理论研究协同创新中心（北京外国语大学）的阶段性研究成果。
（责任编辑 左毓红）
一、红色文化资源的内涵
红色文化资源是中国人民在中国共产党领导下，在马克思主义理论指导下，在革命、建设和改革的实践过程中创造并遗留下来的具有物质和精神双重属性的一种特殊文化资源。物质层面的红色文化资源是指红色文化的物质载体，主要包括相关的文物、历史遗迹、纪念场馆以及纪念场所等。它记录着中国共产党人砥砺前行的奋斗历程，是中国共产党历经百年却依然风华正茂的光辉见证。精神层面的红色文化资源是指在对中外优秀思想文化，特别是对中华优秀传统文化和社会主义先进文化进行选择、融会、整合之后形成的一系列先进文化。它在体现中国共产党人非凡品格的同时具有强大的融合创造力，与时俱进。
红色文化资源作为中国先进文化的重要组成部分，具有极强的生命力和感召力，具有斗争性、群众性、民族性、时代性和先进性等特征。在中国革命和建设的历程中，红色文化资源培育了人民群众的政治认同感，起到了凝心聚力的作用，为社会发展提供了强大的精神动力。
二、红色文化资源融入高校思想政治教育的必要性
红色文化资源所蕴含的价值观念、道德情操、政治理想等是高校思想政治教育不可或缺的重要教育资源。将红色文化资源有机融入高校思想政治教育工作中，用以提升其教育成效是十分必要的。
1.教学需要。
红色文化资源融入高校思政课堂是丰富教学资源和提升教学效果的需要。红色文化资源蕴含深厚历史文化底蕴且与人民群众生活联系紧密，比较容易触动大学生的精神世界，容易引起学生的共鸣和反思。将其引入高校思想政治教育，不仅可以使学生对“四史”有基本的认知，对英雄楷模有深刻的了解，而且能厚植学生的爱国主义情怀，加深对社会主义、共产主义的认同，促使学生自觉担负起时代重任，起到立德树人、铸魂育人的作用。
2.学生需要。
将红色文化资源融入高校思想政治教育是大学生成长成才的需要。通过弘扬红色文化能够唤醒学生心中的红色记忆，鼓励学生崇德向善、见贤思齐。通过学习红色精神能够帮助学生树立“四个自信”，避免信仰缺失、自觉抵制历史虚无主义侵害。传承红色基因有助于提升大学生的历史使命感，激励学生将个人职业理想与国家前途命运紧密联系在一起，在改革创新中实现自己的人生价值。
3.时代需要。
将红色文化资源融入高校思想政治教育是時代的需要。世界正处于百年未有之大变局，中国正面临诸多风险和挑战。要想实现伟大复兴的中国梦，必须要培养一批有坚定理想信念的社会主义事业的建设者和接班人。红色文化资源能够使学生坚定正确的政治信念、抵御不良思想的侵蚀、确立马克思主义科学信仰，将红色文化资源融入高校思想政治教育将极大地激发青年学生的爱国情、强国志、报国行。
三、红色文化资源融入高校思想政治教育的三大抓手
红色文化资源是高校思想政治教育的宝贵教学资源，可以从以下三个方面着手，将其有效地融入高校思想政治教育中。
1.突出教学第一课堂。
一是积极构建红色文化资源教育体系。教师应深入开发、整合、提炼红色资源精粹，深入研究红色资源育人规律，形成更具针对性的成熟资源系统。教师要在深刻把握红色文化资源思想内核的基础上，按照历史与现实相结合的原则，依据大学生身心发展诉求合理选用资源，做到科学“嫁接”、精准匹配的高质量融合。在丰富教学内容的同时，使课堂更具有趣味性、庄严性，能走进学生内心，走进灵魂深处。
二是打造优质精品课堂。课堂上既要有讲授讲解式的理论灌输，又要注意运用访谈式、案例式、情景式等多种教学手段。如，邀请健在的红色革命人物和社会发展过程中涌现出来的模范人物作为课堂嘉宾，讲授亲身经历和奋斗历程，引起学生的兴趣并引发情感上的共鸣。分享结束后要抓住互动环节，引导学生查找与嘉宾在思想和行动上的差距，鼓励学生行动起来，向嘉宾学习，不断完善自我，从而达到内化的效果。还可以根据社会热点提炼最新的红色文化资源，比如，将2021年7月末抗击雨灾过程中涌现出的感人事迹作为素材，培养学生奉献社会的意识。通过这样的形式使红色文化资源不断与新的实践相结合，更加贴近构建“美好生活”的时代主题。
2.激活实践第二课堂。
一是进一步开拓红色文化资源实践教育基地。积极与本地纪念馆、档案馆、博物馆等建立育人合作关系，丰富实践教学内容。带领学生实地瞻仰、考察、调研，使其身临其境地去感悟先烈的高尚情操和英雄气概。探索参与式、体验式、感知式、传授式相融合的新型育人模式，增强红色文化资源的感染力、说服力。
二是营造红色校园文化氛围。一方面，在校园中增加红色文化元素，如，打造红色校园景观，把红色文化资源通过书写、绘制或通过艺术形象展现在走廊、教室、校园雕塑中;在校园网、校园公众号、校报、校广播站等校园媒体中增加红色文化资源专题报道的数量和频率。另一方面，联合学校社团，抓住重大纪念活动、重要时间节点开展“红色文化”主题活动。通过鼓励学生积极参与校园“红色文化”主题活动和社会实践活动，弘扬红色文化，传承红色基因。
3.占领网络新课堂。
习近平总书记指出：“谁掌握了互联网，谁就把握住了时代主动权;谁轻视互联网，谁就会被时代所抛弃。”“过不了互联网这一关，就过不了长期执政这一关。”互联网已经成为青年人生活中必不可少的组成部分，要想使高校思想政治教育工作更有效地开展，必须充分运用新媒体和互联网信息技术。
一是充分利用互联网的育人功能。通过开通红色主题网上慕课打破时空局限，将红色文化通过网络的方式展现出来，使其更容易走进学生生活，起到更好的育人效果。通过建立校园红色主题网站、入驻微信公众号和抖音平台等多种新媒体方式让红色文化在网络上广泛传播，使学生在潜移默化中接受红色文化的熏陶。同时，鼓励学生利用通讯和娱乐软件，通过制作小视频、微电影等方式，参与到红色文化资源的创作和传播中去，成为红色文化的弘扬者。
二是打造红色思想阵地，与不良思想倾向作斗争。邓小平曾经说过，“帝国主义搞和平演变，把希望寄托在我们以后的几代人身上。”大学生是西方敌对势力进行网络意识形态渗透的主要目标。很多西方错误思潮都是通过互联网，使用贴近青年的表达方式悄无声息地渗透到中国境内的。这必须引起我们的高度重视和警惕。我们在加强网络监管的同时，对负面信息及言论要及时过滤屏蔽，对学生关注度高的社会热点问题要及时回应。
四、结语
红色文化资源是培育青年学生学习百年党史、坚定理想信念、厚植爱国情怀的动力源泉。只有充分利用好红色文化资源，让青年一代感怀红色精神，才能激励青年学生传承红色文化、赓续红色基因。高校思政课作为铸魂育人的主阵地，一定要发挥主渠道作用，利用红色资源，铸造时代新人，实现民族复兴。
注：本文系北京高校中国特色社会主义理论研究协同创新中心（北京外国语大学）的阶段性研究成果。
（责任编辑 左毓红）