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【摘要】党的百年历史，是對学生进行政治思想教育的重要素材。通过党史学习，可以认识到党的光辉历史，了解广大共产党员守初心、筑梦想的情怀，并从党史学习中接受思想教育，巩固教育成果，培育时代栋梁，为丰富教育教学手段提供生动的借鉴和思考。
【关键词】党史教育;初心使命;核心价值
在全党开展党史学习教育，是以习近平同志为核心的党中央在庆祝中国共产党百年华诞的重大时刻、在“两个一百年”奋斗目标历史交汇的关键节点作出了重大决策。在学生中开展党史教育，可以让学生认识党的光辉理念，加强对中国共产党的认识，从而坚定对党的信念，自觉为民族和国家利益奋斗，拥有积极向上的价值观念。
一、学习党史，要认识学习党史的重要意义
在学生中开展党史教育，符合学生成长和认知的规律，与思想政治课程、德育等互相融合与渗透，共同发挥育人功能。
“非学无以致疑，非问无以广识。”在一百年的接续奋斗中，党领导人民创造了伟大历史，铸就了伟大精神，形成了宝贵经验。我们必须把党的历史学习好、总结好，把党的成功经验传承好、发扬好。
思政课实践教学的理论基础是马克思主义认识论、思想政治教育的内外化规律和思想政治教育的渗透原则。推进课堂实践、校园实践、社会实践有助于实现教化与内化的结合，达到知行统一。
党史学习教育应该从孩子抓起，通过开启儿童红色思想启蒙教育，用党的光辉历程感召他们，让孩子从小播下爱党爱国的种子，树立奋发图强为中华崛起而读书的伟大志向，传承红色基因，打好人生底色，赓续精神血脉，厚植家国情怀。
青少年因为世界观、 人生观、 价值观还处于起步阶段，容易为历史虚无主义者的言论左右，这就需要对他们加强党史教育。
上述重要理论和研究成果，都深刻揭示了在学生中进行党史教育的重要意义和时代价值。身为教师，就要积极探索党史学习的内容、途径和方式，将党史学习与学科教学结合起来，丰富思政教育形式和内容，全面保障育人效果。
二、从党史中汲取有益营养，坚定对共产主义的信念
课程思政是有效发挥课堂育人主渠道作用的必然选择。为保障党史学习的效果，就要重视方式方法的利用。习近平总书记指出，在全党开展党史学习教育，要注重方式方法创新，“用好党的红色资源，让干部群众切身感受艰辛历程、巨大变化、辉煌成就”。
要让学生认识到，中国共产党代表着最先进的力量。通过列举中国共产党带领全国人民应对严峻挑战的出色表现，体会共产党员的初心意识和责任担当。如1998年，中国大地突发洪水，昔日美丽家园渐成一片汪洋。在危难之际，党中央英明决策，全党全军全国人民打响了抗洪救灾的战役。无数共产党员冲锋陷阵，处激流而不惧，置生死于脑后，充分展示了共产党员不怕困难、对党忠诚的责任与担当。
再如，2003年非典肆虐，党中央迅速发布抗击非典的命令，无数党员响应号召，建成了北京小汤山医院，探索封闭隔离的抗疫措施和防控模式。2020年的新冠肺炎疫情中，党中央、国务院第一时间组织召开抗疫专题会议，总揽全局，全面部署，共产党员主动请缨，写下“不计名利、无谓生死”的战斗宣言。在各条战线，共产党员发挥先锋作用，挺身而出，风雨逆行。
在苦难面前，共产党再一次展现出“是价值集团，而不是利益集团”的组织本质，在党的旗帜引领下，在共产党员的表率下，十四亿人同舟共济，步调一致，显示出空前的团结与觉悟，张扬着信仰至上的旗帜。
要让学生认识到，优秀共产党员就在我们的生活中。身为教师，可以以身边优秀共产党员的例子进行佐证，让学生生发对共产党员的敬仰和追随之心。真实生动的案例，与党史学习结合，让学生认识到无论在什么时候，共产党员都代表着人民的利益，最终通过党史教育，形成稳定的道德品质。
三、重视与生活实际结合，保障党史学习的效果
“欲知大道，必先为史。”今年是中国共产党成立100周年。中国共产党的成立是中国历史上开天辟地的大事件，是中国革命历史上划时代的里程碑。从此，中华民族的前途、中国人民的命运、中国社会的面貌都发生了翻天覆地的巨变。明镜所以照形，古事所以知今。要充分认识到，我们年轻一辈生活在优越的环境中，会在思想上出现偏失。学习党史，就可以纠正这些偏失。
需要注意的是，教师在进行党史学习时，要重视与学生的生活经验相结合。对学生而言，受知识水平和生活认知的限制，他们可能无法真正了解党史的内涵，尤其无法真正了解共产党员的初心与使命，很难理解他们为何能坚守信仰，无论在顺境和逆境中，始终对共产主义具有高度的信仰。要解决这一问题，教师就要充分挖掘本土资源，研究当地的红色历史，组织学生走进本地的红色历史，开展走访老红军、听爷爷讲故事、参观红色教育基地等活动，让学生从本土红色资源中，加深对党的认识和理解，让身边的生活经验成为学习党史的推动力。
总之，在党的百年诞辰之际，教师要缅怀峥嵘岁月的光辉历史，自觉加强对学生开展党史教育，与社会主义核心价值观、人生观、世界观的建设与教育结合起来，夯实学生思想政治教育基础。身为教书育人的践行者，教师就要树牢“全心全意为人民服务”的宗旨意识，不忘初心，不负韶华，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献出全部的智慧和力量，推动中国这艘时代巨轮乘风破浪，扬帆远航。
参考文献：
[1]胡玉宁.党史教育融入高校思想政治理论课的内容、方法与路径研究[J].北京教育，2021（4）.
[2]潘庭红.让党史学习教育走心走实走深[N].青海日报，2021（5）.
[3]彭庆红，鲁春霞.高校思想政治理论课实践教学的改革与创新[J].思想教育研究，2014（6）.
[4]刘云海.党史教育要从孩子抓起[N].南通日报，2021（4）.
[5]黄艳.新时期加强青少年党史教育的几点启示[J].党史文苑，2017（6）.
[6]高德毅，宗爱东.课程思政：有效发挥课堂育人主渠道作用的必然选择[J].思想理论教育导刊，2017（1）.
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【关键词】党史教育;初心使命;核心价值
在全党开展党史学习教育，是以习近平同志为核心的党中央在庆祝中国共产党百年华诞的重大时刻、在“两个一百年”奋斗目标历史交汇的关键节点作出了重大决策。在学生中开展党史教育，可以让学生认识党的光辉理念，加强对中国共产党的认识，从而坚定对党的信念，自觉为民族和国家利益奋斗，拥有积极向上的价值观念。
一、学习党史，要认识学习党史的重要意义
在学生中开展党史教育，符合学生成长和认知的规律，与思想政治课程、德育等互相融合与渗透，共同发挥育人功能。
“非学无以致疑，非问无以广识。”在一百年的接续奋斗中，党领导人民创造了伟大历史，铸就了伟大精神，形成了宝贵经验。我们必须把党的历史学习好、总结好，把党的成功经验传承好、发扬好。
思政课实践教学的理论基础是马克思主义认识论、思想政治教育的内外化规律和思想政治教育的渗透原则。推进课堂实践、校园实践、社会实践有助于实现教化与内化的结合，达到知行统一。
党史学习教育应该从孩子抓起，通过开启儿童红色思想启蒙教育，用党的光辉历程感召他们，让孩子从小播下爱党爱国的种子，树立奋发图强为中华崛起而读书的伟大志向，传承红色基因，打好人生底色，赓续精神血脉，厚植家国情怀。
青少年因为世界观、 人生观、 价值观还处于起步阶段，容易为历史虚无主义者的言论左右，这就需要对他们加强党史教育。
上述重要理论和研究成果，都深刻揭示了在学生中进行党史教育的重要意义和时代价值。身为教师，就要积极探索党史学习的内容、途径和方式，将党史学习与学科教学结合起来，丰富思政教育形式和内容，全面保障育人效果。
二、从党史中汲取有益营养，坚定对共产主义的信念
课程思政是有效发挥课堂育人主渠道作用的必然选择。为保障党史学习的效果，就要重视方式方法的利用。习近平总书记指出，在全党开展党史学习教育，要注重方式方法创新，“用好党的红色资源，让干部群众切身感受艰辛历程、巨大变化、辉煌成就”。
要让学生认识到，中国共产党代表着最先进的力量。通过列举中国共产党带领全国人民应对严峻挑战的出色表现，体会共产党员的初心意识和责任担当。如1998年，中国大地突发洪水，昔日美丽家园渐成一片汪洋。在危难之际，党中央英明决策，全党全军全国人民打响了抗洪救灾的战役。无数共产党员冲锋陷阵，处激流而不惧，置生死于脑后，充分展示了共产党员不怕困难、对党忠诚的责任与担当。
再如，2003年非典肆虐，党中央迅速发布抗击非典的命令，无数党员响应号召，建成了北京小汤山医院，探索封闭隔离的抗疫措施和防控模式。2020年的新冠肺炎疫情中，党中央、国务院第一时间组织召开抗疫专题会议，总揽全局，全面部署，共产党员主动请缨，写下“不计名利、无谓生死”的战斗宣言。在各条战线，共产党员发挥先锋作用，挺身而出，风雨逆行。
在苦难面前，共产党再一次展现出“是价值集团，而不是利益集团”的组织本质，在党的旗帜引领下，在共产党员的表率下，十四亿人同舟共济，步调一致，显示出空前的团结与觉悟，张扬着信仰至上的旗帜。
要让学生认识到，优秀共产党员就在我们的生活中。身为教师，可以以身边优秀共产党员的例子进行佐证，让学生生发对共产党员的敬仰和追随之心。真实生动的案例，与党史学习结合，让学生认识到无论在什么时候，共产党员都代表着人民的利益，最终通过党史教育，形成稳定的道德品质。
三、重视与生活实际结合，保障党史学习的效果
“欲知大道，必先为史。”今年是中国共产党成立100周年。中国共产党的成立是中国历史上开天辟地的大事件，是中国革命历史上划时代的里程碑。从此，中华民族的前途、中国人民的命运、中国社会的面貌都发生了翻天覆地的巨变。明镜所以照形，古事所以知今。要充分认识到，我们年轻一辈生活在优越的环境中，会在思想上出现偏失。学习党史，就可以纠正这些偏失。
需要注意的是，教师在进行党史学习时，要重视与学生的生活经验相结合。对学生而言，受知识水平和生活认知的限制，他们可能无法真正了解党史的内涵，尤其无法真正了解共产党员的初心与使命，很难理解他们为何能坚守信仰，无论在顺境和逆境中，始终对共产主义具有高度的信仰。要解决这一问题，教师就要充分挖掘本土资源，研究当地的红色历史，组织学生走进本地的红色历史，开展走访老红军、听爷爷讲故事、参观红色教育基地等活动，让学生从本土红色资源中，加深对党的认识和理解，让身边的生活经验成为学习党史的推动力。
总之，在党的百年诞辰之际，教师要缅怀峥嵘岁月的光辉历史，自觉加强对学生开展党史教育，与社会主义核心价值观、人生观、世界观的建设与教育结合起来，夯实学生思想政治教育基础。身为教书育人的践行者，教师就要树牢“全心全意为人民服务”的宗旨意识，不忘初心，不负韶华，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献出全部的智慧和力量，推动中国这艘时代巨轮乘风破浪，扬帆远航。
参考文献：
[1]胡玉宁.党史教育融入高校思想政治理论课的内容、方法与路径研究[J].北京教育，2021（4）.
[2]潘庭红.让党史学习教育走心走实走深[N].青海日报，2021（5）.
[3]彭庆红，鲁春霞.高校思想政治理论课实践教学的改革与创新[J].思想教育研究，2014（6）.
[4]刘云海.党史教育要从孩子抓起[N].南通日报，2021（4）.
[5]黄艳.新时期加强青少年党史教育的几点启示[J].党史文苑，2017（6）.
[6]高德毅，宗爱东.课程思政：有效发挥课堂育人主渠道作用的必然选择[J].思想理论教育导刊，2017（1）.
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