苏教版《选读》中女性形象简析

来源 :新课程·上旬 | 被引量 : 0次 | 上传用户:romme
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  摘 要:读本较系统地从《史记》的成文缘由、成书经过、成文体例、史学和文学的独立格调等诸多方面,展示给正在开拓眼界和境界的高中生们。这是难能可贵的学术包容,更是吻合于民族复兴的普史兴文之举。
  关键词:原生态女性;文艺滥觞;《史记》选读
  《史记》有两大突破,在文史的突破上,它以“实录”的原则客观地挖掘出各阶层人物的内心世界和历史原生态;在思想的突破上,他把天人之际的史学观引入历史的形成上,让史学家从犬儒的地位独立起来,继承和完善了春秋刀笔的精髓。《<史记>选读》苏教版,是经过全国教材审定委员会审定的语文选修本,该读本共选《史记》中19篇文章,其中本纪4篇,世家3篇,列传8篇,书、表、自序、《报任安书》存目各一篇。虽然选读课本篇目不足原书七分之一,但是它还是较系统地从《史记》的成文缘由、成书经过、成文体例、史学和文学的独立格调展示给正在开拓眼界和境界的高中生们。这是难能可贵的学术包容,更是吻合于民族复兴的普史兴文之举。应该讲,《史记》这部体系完整,视野广阔、见识超群、哲理深邃的文史巨著正同古希腊文艺宝库于文艺复兴及欧洲兴起的潜在影响相匹当。
  女性形象,指包括那些贵及帝王、诸侯,贱至奴仆杂役的所有阶层女性。在《<史记>选本》中共提及女性形象有15处之多。在奴隶制向封建制转型的环境下,社会各层女性的地位也实录地表现出她们符合时代的言行举止,具体可分为:
  一、率真表达自我,不拘泥于礼教的原生态女性形象
  这些形象主要在记录战国时期的女性形象中,有不拘礼教的忘年夫妻,比如,《孔子世家》中,“纥与颜氏女野合而生孔子,祷于尼丘得孔子”,以现代人的眼光看,颜氏女的率性和现代女性没有区别。有一家之主,主政内外的贤惠主妇优孟的妻子。比如,《滑稽列传》中,楚庄王就任命孙叔敖的儿子为相的政治问题请教优孟,优孟曰:“请归与妇计之。”庄王许之。这里优孟的妻子俨然成了国策的顾问。有利用自己的贵族身份,为了自己爱慕的人铤而走险的女性:比如《魏公子列传》中的如姬,侯生向魏公子献计,曰:“嬴闻晋鄙之兵符常在王卧内,而如姬最幸,出入王卧内,力能窃之。公子诚一开口请如姬,如姬必许诺,则得虎符夺晋鄙军,北救赵而西却秦。”公子从其计,请如姬。如姬果盗晋鄙兵符与公子。这里的如姬是一个为父报仇、为人解难、知恩图报、为国伸义的形象。
  二、蒙有君权神授和神人假托的女性形象
  选读本中截取的是和刘邦有关的三个女性形象。一是刘邦的母亲刘媪,《高祖本纪》中写道:刘媪尝息大泽之陂,梦与神遇。是时雷电晦冥,太公往视,则见蛟龙於其上。已而有身,遂产高祖。这里的刘媪成为龙母,明显地体现出君权神授的运笔安排。类似的女性形象还有王媪:刘邦酗酒醉卧,王媪见其上常有龙,怪之。司马迁借王氏所见闻渲染刘氏得天下的必然和合法。吕后的形象也是这样。比如,吕公(吕后的父亲)曰:“臣少好相人,相人多矣,无如季相,愿季自爱。臣有息女,愿为季箕帚妾。”酒罢,吕媪怒吕公曰:“公始常欲奇此女,与贵人。沛令善公,求之不与,何自妄许与刘季?”吕公曰:“此非儿女子所知也。”卒与刘季。这里借吕后父母的对话,增加了刘邦和吕后的神秘。选本中,这样的人物形象不多,仅仅在本纪级别的人物里才出现,反映出封建思想的天人感应性。
  三、社会中下层女性形象
  有鄙弃丈夫交接的朋友,给丈夫和其朋友难看的家庭主妇。比如《淮阴侯列传》中,(韩信)常数从其下乡南昌亭长寄食,数月,亭长妻患之,乃晨饮蓐食。食时,信往,不为具食。有勤劳、怜悯、同情心的老妇人形象,比如(韩信)钓于城下,诸母漂,有一母见信饥,饭信,竟漂数十日。信喜,谓漂母曰:“吾必有以重报母。”母怒曰:“大丈夫不能自食,吾哀王孙而进食,岂望报乎!”也有作为普通人一面的吕后,实际上她也起于底层,但有着和普通妇女别样的权力欲望和狠毒心智。诱杀韩信就是一个例子。
  另外,还有为刘邦洗脚的宫女,供秦王淫乐的美人,游戏于楚王筵席的倡优等都体现出下层女子的政治地位和社会地位。
  参考文献:
  [1]司马迁.史记[M].北京:中华书局,1959.
  [2]张莺.尊重历史,尊重女性:浅议《史记》中女性形象[J].安康师专学报,2004(1).
  (作者单位 山西省灵石县第一职业高级中学)
  编辑 鲁翠红
其他文献
摘 要:问题学生越来越多,教师的任务越来越艰巨,人民教师的任务不只是教书,还要育人,教师有责任也有义务更有信心把学生教好。而要教好的不只是优秀生,还有那些更需要关心的“问题学生”。要想成为一个合格而又优秀的人民教师,需要用爱心、耐心、行动去感化这些问题孩子,让他们不再是“问题学生”。  关键词:留守儿童;单亲孩子;问题学生  作为一名人民教师,如何用一个教育者的爱心去对待“问题学生”,用爱心感化、
摘 要:快乐教育的核心是在全面实施素质教育中,以学生积极主动求知、生动活泼发展、重点培养创新意识和创新能力为基本出发点,构建教学模式,设计教学,创设自立、愉快、和谐的教育教学氛围,促进学生在愉快地获得知识的同时发展创新能力。  关键词:创造性;主体性;乐趣  《义务教育数学课程标准》指出:“有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆,动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。”即新课程
摘 要:初中生英语口语教学存在哑巴英语的情况,如何摆脱困境,提出一些提高初中生英语表达能力的方法。  关键词:英语教学;语言环境;对策  大多数学生都希望能说一口流利的英语,用英语流利而自信地表达自己的思想。通过自己的亲身经历,我发现学生的口语能力往往滞后于其他能力,与课程标准差距甚远。学生学习口语存在诸多障碍,不少初中生不能大胆进行口语交流。出现“哑巴英语”现象,我了解到哑巴英语在我国存在了很长
摘 要:教师的任务不仅是欣赏一幅画、一件工艺品,更重要的是带动学生能独立地去认识美,有选择地接受适合自己的新的观念。  关键词:审美教育;文化;欣赏课  在高中美术欣赏课上,对于《蒙娜丽莎》和《自画像》(凡·高),前者学生基本都能鉴赏,可是对于凡·高的作品,学生有时只能用“好不好看”等简单的标准来衡量。生活中,这些90后的高中生喜欢流行时尚,追捧电子科技产品,但大部分是盲从。从这些方面可以看出学生
摘 要:语言区是发展幼儿语言的优化模式,但从目前现状看语言区中材料单一,大多是图书和图片,真正让孩子喜欢的、并与其产生互动的材料少之又少。如何投放有效的材料让孩子对区角语言活动感兴趣,使语言区真正成为孩子想说、敢说、喜欢说、有机会说的天地?为此展开了一系列的实践研究。实践中发现:材料选择贴近生活,能激发幼儿想说的欲望;投放不同层次的材料,能增强幼儿敢说的自信;提供丰富有趣的材料,会让幼儿喜欢说;投
摘 要:小学生想象作文教学的要素主要有:热爱身边的生活,善于观察生活,符合生活常理的想象。  关键词:文本内容;想象作文;想象力  想象作文是小学生比较感兴趣的作文形式。在语文课教学中,教师可根据不同的文本内容适时给学生布置想象作文小练习,培养学生的想象力;在此,我说说自己教学想象作文的体会。  一、热爱身边的生活是写好想象作文的基础  2012年开春不久,我市的天气仍然是寒冷的,那一天,我正给学
摘 要:语文教学各学段的整个学习包括多种渠道和多层次的活动,学习方式是主要活动渠道之间的相互渗透及学习活动以及各层次之间紧密衔接要求,能使整个学习活动形成一个有机的整体。  关键词:计划;阅读;记忆   在小学语文教学中,老师可以用不同的学习方式指导学生,语文教学各学段的学习包括多种渠道和多层次的活动,学习方式是主要活动渠道之间的相互渗透及学习活动以及各层次之间紧密衔接要求,能使整个学习活动形成一
摘 要:《义务教育物理课程标准》给物理教学提出了新的方向,物理教学水平的提高要选择合适的教学方法。素质教育的理念是我国现代化教育的重点,那么,什么样的教学方法才有助于实现素质教育呢?  关键词:新课程标准;物理课程;全面素质  新课程背景下的素质教育对于我国未来人才的培养有着重要的作用,是我国现代化建设一项紧迫和艰巨的任务。如何克服应试教育中存在的缺陷成为当下思考的重点。本文以初中物理教学为出发点
摘 要:语文作为一门实践性很强的学科,积累的过程也是探究实践的过程。结合我国小学语文阅读教学,对小学语文阅读教学存在的问题以及教学实效性进行简要的探究和阐述。  关键词:小学语文;阅读教学;有效性  在小学语文教学中,课堂作为教学的首要战线,同时也是学生得到知识、老师教学的主要渠道。阅读作为语文教学的重要板块,不管是在哪个阶段都占有很大比例。小学语文阅读教学作为创设基础的关键时期,在新课程实施后,
摘 要:在新课程标准下的农村中学英语教学中,教师要培养和保持学生较浓的学习兴趣,应该让学生明确学习目的,端正学习态度,创造轻松愉快的学习环境,给学生以锻炼英语的机会,充分发挥学生主体作用,建立新型师生关系等。   关键词:农村;中学生;兴趣培养;激趣   “兴趣”是学好英语的前提,它能唤起学生的好奇心和迫切的求知欲。我国古代大教育家孔子说:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”意思是:对任何事,