【摘 要】
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数学思想方法和具体的数学知识汇成了数学结构系统中的两条"河流",二者既有联系又有区别.具体的数学知识是数学的外显形式,易于发现,是一条"明河流";数学思想方法则是数学的内在
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数学思想方法和具体的数学知识汇成了数学结构系统中的两条"河流",二者既有联系又有区别.具体的数学知识是数学的外显形式,易于发现,是一条"明河流";数学思想方法则是数学的内在形式,是获取知识、发展思维能力的动力工具,是一条具有潜在价值的"内河流".数学思想方法是形成学生良好的认识结构的纽带,是由知识转化为能力的桥梁,把握了它就等于找到了优化学生思维品质的突破口.
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