【摘 要】
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“双减”政策为活动课程带来了发展契机。目前，活动课程还存在着片面强调“活动取向”、对过程评价不够重视及管理有待提升、教育行政主管部门对活动课程的质量检测与重视程度不足等问题。在“双减”及其配套政策的减负乐学趋势下应抓住机遇，对课后服务及活动课程评价进行优化，构建活动课程的评价指标体系，强调丰富活动课程评价的手段，系统完善课后服务的内容与形式。
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“双减”政策为活动课程带来了发展契机。目前，活动课程还存在着片面强调“活动取向”、对过程评价不够重视及管理有待提升、教育行政主管部门对活动课程的质量检测与重视程度不足等问题。在“双减”及其配套政策的减负乐学趋势下应抓住机遇，对课后服务及活动课程评价进行优化，构建活动课程的评价指标体系，强调丰富活动课程评价的手段，系统完善课后服务的内容与形式。
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