论文部分内容阅读
没有想象就没有诗歌，对诗的感悟理解离不开联想与想象。诗歌的想读教学可以从以下几个方面进行。 一、想诗歌的图画美 诗歌往往是诗中有画，画中有诗。教师可以在朗读的基础上，让学生想象画面，口头表达，引导学生在诵读中真正地进入角色，身临其境。《乡愁》这首诗中的每一节都是一幅画，学生可以通过诗眼“邮票”“船票”“坟墓’”海峡”浮想联翩。学生在想读中真正的进入角色，也就达到预期的审美效果。