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新一轮普通高中课程改革背景下，历史教学更加注重培养学生学科核心素养，更加强调提高学生综合运用知识解决实际问题的能力。但作为课堂教学有效延伸和补充的作业，设计形式单一，评价绝对，布置数量过多，千人一面。笔者结合自身教学中的实例，从作业的设计原则与布置策略两个方面阐述了一些自己的做法。
素养导向下高中历史作业的设计与布置
【摘 要】
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新一轮普通高中课程改革背景下，历史教学更加注重培养学生学科核心素养，更加强调提高学生综合运用知识解决实际问题的能力。但作为课堂教学有效延伸和补充的作业，设计形式单一，评价绝对，布置数量过多，千人一面。笔者结合自身教学中的实例，从作业的设计原则与布置策略两个方面阐述了一些自己的做法。
【机 构】
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广西壮族自治区桂林市桂电中学
【出 处】
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高考
【发表日期】
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2022年14期
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