【摘 要】
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近年来,随着教育改革和素质教育的提出,越来越多的学者、教育家开始关注学生的科学思维能力锻炼,已有部分学者结合探究性实验就锻炼学生的科学思维能力进行了尝试,得出可以提高学生科学思维能力的结论;但在这样的实践,中学生的思维常局限于学者的实验范围,无法从实验里脱身,更无法提炼出客观事物之间的内在规律与联系。课外活动有着探究性实验不可比拟的丰富性、多元性和生活性,可以让学生从不同的角度感知物理后将物理观念与物理本质结合起来整体认识大自然,形成科学思维习惯,进而提高科学思维能力。本文将浅析如何开展课外活动提高中学生
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近年来,随着教育改革和素质教育的提出,越来越多的学者、教育家开始关注学生的科学思维能力锻炼,已有部分学者结合探究性实验就锻炼学生的科学思维能力进行了尝试,得出可以提高学生科学思维能力的结论;但在这样的实践,中学生的思维常局限于学者的实验范围,无法从实验里脱身,更无法提炼出客观事物之间的内在规律与联系。课外活动有着探究性实验不可比拟的丰富性、多元性和生活性,可以让学生从不同的角度感知物理后将物理观念与物理本质结合起来整体认识大自然,形成科学思维习惯,进而提高科学思维能力。本文将浅析如何开展课外活动提高中学生
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