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摘 要： 本文探讨了现代教育技术在《畜牧实验设计》教学改革中的应用的要点，说明现代教育技术在《畜牧实验设计》课程改革中具有重要作用。
关键词： 现代教育技术；畜牧实验设计；教学改革
一、 引言
现代教育技术是以计算机为核心的信息技术在教育教学中的理论与技术。合理利用现代教育技术，对教学过程和资源的设计、开发、应用、管理和评价，能促进课程的建设，提高教学效果，从而实现教学现代化具有重要作用。而《畜牧实验设计》课程是科学制定畜牧实验方案，降低实验误差，正确分析实验结果的一门课程。通过教学方法改革，实施能力体系教学可以充分发挥学生的学习积极性，保障畜牧科技人才的培养和畜牧科研实验和生产应用的顺利进行。
二、 《畜牧实验设计》课程改革的必要性
《畜牧实验设计》是农业院校畜牧专业的主干课。随着新的统计理论和分析设计方法不断出现，《畜牧实验设计》课程的教学内容在近二十年来也增加了许多。如多因素实验设计方法、抽样误差估计及现代统计软件（如SAS和SPSS等）的使用，使《畜牧实验设计》课程的知识单元被大大扩充。与之相矛盾的是，在新世纪素质教育和人才培养的要求下，高校学生学习的科目增多，而对应的科目包括《畜牧实验设计》课程的教学时数逐渐减少。如何在有限的教学时数内高質量地完成《畜牧实验设计》的教学任务，是摆在《畜牧实验设计》教师面前的严峻现实和挑战。传统的教学方法和模式满足不了课程的教学要求和目标，使《畜牧实验设计》教学改革势在必行。
三、 现代教育技术在《畜牧实验设计》课程教学改革中的应用
（一） 现代教育技术对《畜牧实验设计》教学内容的改革
《畜牧实验设计》课程的主要内容是实验单位（如动物实验的畜、禽）的选取、重复数目的确定及实验单位的分组。教学内容是以静态描述顺序连接的，学生的记忆易于淡化。而现代教育技术可以多层次、多角度地获得知识信息，提高了教师的教学效率。比如实验设计中动物的随机分组，利用现代教育技术可以利用动画、图片、视频把知识点作成动态教学辅助课件。同是那些费时、费力、难懂的知识点（如公式推导及各种图表的绘制等）也可用现代教育技术手段清晰、明了、简单、事半功倍地表达出来，使得学生在较短时间内记忆得到强化。
（二） 现代教育技术在《畜牧实验设计》教学模式中的应用
随着现代教育技术的发展，无论统计理论还是软件实验，现代教育技术教学系统都可以利用其多样的物化手段进行展示。从最基本的黑板、粉笔、文字教材、教具、投影仪、幻灯机到电视机、有线与无线扩音系统、视频展示台、多媒体计算机、CAW闭路电视教学网络系统、计算机双向传输交互网络系统等手段，是教与学的交互能力大大加强。《畜牧实验设计》学习模式可以灵活地在课堂、网络、多媒体间交替变换，突破了空间和时间的限制，最大限度地提高老师的授课效率和学生学习的主动性。
（三） 现代教育技术提升《畜牧实验设计》教学软件的使用
随着计算机软件的开发，与《畜牧实验设计》配套的统计软件也逐渐成为学生学习畜牧实验设计的重要工具。目前高等农业院校使用最为广泛的统计软件有SAS和SPSS。其中SAS几乎囊括了生物学中用过的所有统计方法，使用者需编写简短的SAS程序即可完成数量资料的统计处理。而SPSS软件包具有可操作性、不编程序的特点，便于使用，更适用于高校本科课程实验教学。统计软件的使用由手工计算到程序编写再到一键式分析的演变，是现代教育技术发展的必然结果，也是《畜牧实验设计》课程改革的重要环节。
四、 总结与展望
《畜牧实验设计》教学改革是实现21世纪人才培养目标的需要，而现代教育技术的发展实现了学生自主学习、运用知识分析问题、解决问题的目的。但现代教育技术在《畜牧实验设计》教学中也并非完美，如何将传统的教学的独特优点与现代教育技术有机地糅合起来，如何实现真正意义上的远程教育和计算机教学问题等，这些都需要我们教育工作者长时间的摸索和探讨。
（通讯作者：刘显军）
参考文献：
[1]明道绪.生物统计附实验设计[M].北京：中国农业出版社，2008.
[2]章元明.生物统计学在农科大学生素质教育中的作用[J].高等农业教育，2002（12）：68-69.
[3]詹秋文.计算机技术在生物统计教学中的应用[J].高等农业教育，2001（6）：56-57.
[4]李利，明道绪，张红平，等.建设《生物统计附试验设计》精品课程的实践与思考[J].四川农业大学学报，2004，22（9）：48-50.
[5]宁海龙，姜振峰，张淑珍，等.运用现代教育技术改革《生物统计与田间试验》课程的教学手段[J].东北农业大学学报（社会科学版），2005（1）：95-97.
[6]孙耀中.生物统计学课程教学中对学生的综合能力培养[J].河北科技师范学院学报，2006，20（1）：60-63.
作者简介： 陈静，刘显军，朱玉博，邓亮，辽宁省沈阳市，沈阳农业大学畜牧兽医学院。
关键词： 现代教育技术；畜牧实验设计；教学改革
一、 引言
现代教育技术是以计算机为核心的信息技术在教育教学中的理论与技术。合理利用现代教育技术，对教学过程和资源的设计、开发、应用、管理和评价，能促进课程的建设，提高教学效果，从而实现教学现代化具有重要作用。而《畜牧实验设计》课程是科学制定畜牧实验方案，降低实验误差，正确分析实验结果的一门课程。通过教学方法改革，实施能力体系教学可以充分发挥学生的学习积极性，保障畜牧科技人才的培养和畜牧科研实验和生产应用的顺利进行。
二、 《畜牧实验设计》课程改革的必要性
《畜牧实验设计》是农业院校畜牧专业的主干课。随着新的统计理论和分析设计方法不断出现，《畜牧实验设计》课程的教学内容在近二十年来也增加了许多。如多因素实验设计方法、抽样误差估计及现代统计软件（如SAS和SPSS等）的使用，使《畜牧实验设计》课程的知识单元被大大扩充。与之相矛盾的是，在新世纪素质教育和人才培养的要求下，高校学生学习的科目增多，而对应的科目包括《畜牧实验设计》课程的教学时数逐渐减少。如何在有限的教学时数内高質量地完成《畜牧实验设计》的教学任务，是摆在《畜牧实验设计》教师面前的严峻现实和挑战。传统的教学方法和模式满足不了课程的教学要求和目标，使《畜牧实验设计》教学改革势在必行。
三、 现代教育技术在《畜牧实验设计》课程教学改革中的应用
（一） 现代教育技术对《畜牧实验设计》教学内容的改革
《畜牧实验设计》课程的主要内容是实验单位（如动物实验的畜、禽）的选取、重复数目的确定及实验单位的分组。教学内容是以静态描述顺序连接的，学生的记忆易于淡化。而现代教育技术可以多层次、多角度地获得知识信息，提高了教师的教学效率。比如实验设计中动物的随机分组，利用现代教育技术可以利用动画、图片、视频把知识点作成动态教学辅助课件。同是那些费时、费力、难懂的知识点（如公式推导及各种图表的绘制等）也可用现代教育技术手段清晰、明了、简单、事半功倍地表达出来，使得学生在较短时间内记忆得到强化。
（二） 现代教育技术在《畜牧实验设计》教学模式中的应用
随着现代教育技术的发展，无论统计理论还是软件实验，现代教育技术教学系统都可以利用其多样的物化手段进行展示。从最基本的黑板、粉笔、文字教材、教具、投影仪、幻灯机到电视机、有线与无线扩音系统、视频展示台、多媒体计算机、CAW闭路电视教学网络系统、计算机双向传输交互网络系统等手段，是教与学的交互能力大大加强。《畜牧实验设计》学习模式可以灵活地在课堂、网络、多媒体间交替变换，突破了空间和时间的限制，最大限度地提高老师的授课效率和学生学习的主动性。
（三） 现代教育技术提升《畜牧实验设计》教学软件的使用
随着计算机软件的开发，与《畜牧实验设计》配套的统计软件也逐渐成为学生学习畜牧实验设计的重要工具。目前高等农业院校使用最为广泛的统计软件有SAS和SPSS。其中SAS几乎囊括了生物学中用过的所有统计方法，使用者需编写简短的SAS程序即可完成数量资料的统计处理。而SPSS软件包具有可操作性、不编程序的特点，便于使用，更适用于高校本科课程实验教学。统计软件的使用由手工计算到程序编写再到一键式分析的演变，是现代教育技术发展的必然结果，也是《畜牧实验设计》课程改革的重要环节。
四、 总结与展望
《畜牧实验设计》教学改革是实现21世纪人才培养目标的需要，而现代教育技术的发展实现了学生自主学习、运用知识分析问题、解决问题的目的。但现代教育技术在《畜牧实验设计》教学中也并非完美，如何将传统的教学的独特优点与现代教育技术有机地糅合起来，如何实现真正意义上的远程教育和计算机教学问题等，这些都需要我们教育工作者长时间的摸索和探讨。
（通讯作者：刘显军）
参考文献：
[1]明道绪.生物统计附实验设计[M].北京：中国农业出版社，2008.
[2]章元明.生物统计学在农科大学生素质教育中的作用[J].高等农业教育，2002（12）：68-69.
[3]詹秋文.计算机技术在生物统计教学中的应用[J].高等农业教育，2001（6）：56-57.
[4]李利，明道绪，张红平，等.建设《生物统计附试验设计》精品课程的实践与思考[J].四川农业大学学报，2004，22（9）：48-50.
[5]宁海龙，姜振峰，张淑珍，等.运用现代教育技术改革《生物统计与田间试验》课程的教学手段[J].东北农业大学学报（社会科学版），2005（1）：95-97.
[6]孙耀中.生物统计学课程教学中对学生的综合能力培养[J].河北科技师范学院学报，2006，20（1）：60-63.
作者简介： 陈静，刘显军，朱玉博，邓亮，辽宁省沈阳市，沈阳农业大学畜牧兽医学院。