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摘要：10月15日-16日，首届人力资源和社会保障部“创业导师”培训班在北京高培中心开班，很荣幸我能够参加此次培训班的学习。本次培训班由国家人力资源和社会保障部直属单位中国高级公务员培训中心与乐易考教育科技集团联合主办，培训时间共两天。相对于以往的培训更加注重创业教育模式输入和教学指导能力培养等创业指导能力的全面提升，更符合各高校就业指导人员培训需求。在培训内容上，深化创业教育改革，彰显高校教育特色，围绕创业教育与指导模式规划，以课程教学为主，采用翻转式创业教学教法培训，突出实用性；在培训形式上，以教学创新和互联网化为主，包括引入国内外先进的翻转教学与指导模式课堂，小班讨论教学展示和咨询案例展示，突出实践性；在讲师队伍上，以乐易考教育科技集团就创业学院院长林海为主，兼请国内专家，整合各校名师，确保培训水准。时间虽短，收获颇丰，受益匪浅。
关键词：互联网+；创新创业；创业教育
中图分类号：O6-01 文献标识码：A 文章编号：1671-864X（2016）09-0289-01
一、专家讲话引人入胜
清华大学创业导师李肖鸣博士的《迎接创业新时代——互联网+创业教育的展望》，提出什么是互联网+及互联网+的特征，让我们更加深刻的理解2015年7月4日国务院发布《关于积极推进“互联网+”行动的指导意见》，同时提出互联网+创业教育一站式解决方案，3+2+1的整体解决模式，从师资培训、慕课学习、创新创业课程体系，到创业大赛和名师讲堂，最后创业孵化。并且就互联网+解决方案——校本资源（创业+专业课程建设）做出重要说明，MOOC式的创业+专业课程建设，通过O2O的教学模式，不仅提升师生之间的互动，还能将实践操作过程引入讲堂。紧接就数字创业学院育人模式和创新创业大赛平台做了详细说明，并以浙江上海为例，结合自己的实际经验，与我们分享了自己创业的艰辛和成功。最后提出目前高校创业教育发展现状，从创业+专业的融合模式、互联网+的O2O模式、教育联盟的共赢模式三个方面透视目前我们必须要解决的难题。通过数字创业学院——一站式服务解决学校的困惑，引起在场各位老师及专家的共鸣。
培训内容耳目一新。此次培训主要由乐易考教育科技集团创业学院院长林海讲授，培训内容重点有以下几个方面：一是《创业教育与指导模式规划》，重点剖析国内外典型创业教育及指导案例，对高校的创业教育与指导进行整体模式规划；按照创业教育、创业实训、创业帮扶三个层面进行原理与方法的讲解；建立高校创业教育与指导的整体思路和具体工作实践步骤。二是《翻转式创业教学教法培训》，如何有效缓解创业教育师资短缺、水平不足的难题——引入翻转式创业教学模式。翻转课堂从教学模式设计角度就引入了“体验式教学的概念”，将竞争、实战、反思有效整合，不但做到了形式上的“翻转”，更做到了学生精神状态的翻转。三是《翻转式创业教学演练》，通过方法论的讲解，让学员快速掌握有效开展创业教学的原理与方法。现场演练，现场点评，使学员基本具备翻转教学授课能力。四是《创业实训与帮扶实训》，通过创业实训平台等资源的导入为学生提供创业实训项目、创业导师辅导，建立健全学校的创业服务水平。
二、参训收获受益匪浅
通过这次培训班的学习，我体会最深的有以下几个方面：
1、精通创业培训工作内容是创业培训教学工作成功的保证创业培训的目的是灌输知识培养正确的态度，掌握及熟悉技能及培养工作习惯。培训的使命是改变人的理念，从而改变人的命运。人的所有行为方式受自身理念支配，培训是改变行为方式的一种途径，因此培训过程应该是“理念为先、态度为上”。一名好的教师的标准是：（一）学生喜欢你；（二）学生喜欢你的课程。高度的热情和积极的工作态度可以是学生喜欢你，但是要想让学生喜欢你的课程，必须要培训师自己先熟悉、精通培训工作内容。如果创业模拟培训的八大模块、三十六个主题不熟悉，如果每个主题的教学目标、教学方法不娴熟、教学内容不精通，那么学生不可能喜欢你，作为一名承载培训就业重任的培训师，你也不可能“欣赏自己”。因此，多熟悉培训内容、多思考教学方法、熟练把握各个教学环节是每一个培训师的基本职责，也只有这样的培训师才能真正播种“创业的种子”、培养创业的“根苗”。
2、良好的综合素养是创业培训的“润滑剂”创业培训不同于一般的培训，除了积极的态度和精湛的业务还远远不够。创业培训要求在“做中学”，天天给学生任务，提升能力（而非知识），培训师在课程中要在课前介绍理论或直接给任务、课中巡回指导、课后总结反馈。创业培训重视行动导向教学；创业培训讲求多种教学方法并用；创业培训要求培训师了解宣传、规划、咨询、判断、决策、调研、经营、广告、财务等等知识或常识。另外，创业培训师还要善于组织课堂、调动气氛、控制场面、引导活动、开展游戏等等。创业培训不同于普通课程，自然，培训师的素养要求更高。仅仅有积极的态度、高度的责任和娴熟的业务只能基本完成教学，却难以达到满意的效果。这就要求培训师有意识地多积累各项知识和常识，而且要能有效地合理运用。总之，只有不断积累、不断学习，积极提升个人的综合素养，才能使创业培训工作“锦上添花”。
3、提供了大量的教学素材。《大学生职业生涯规划与就业指导》这门课程的主要教学方法是讲授加案例教学法，因此需要准备大量恰当且贴近学生生活的案例。本次请来的两位老师都是多年从事《大学生职业生涯规划与就业指导》课程研究的专家，他们手里有大量这样的案例和素材。通过培训，我也获得了大量教学素材和案例，这些案例和素材可直接选择和应用到我今后的教育教学中，为我更好地进行《大学生职业生涯规划与就业指导》课程教学提供了保障。同时各兄弟院校之间进行互相交流工作经验和探讨学习方法，从而使我从中学到了兄弟学校很多先进经验和方法。并且知道如何让自己以后的一言一行更加具有素质与修养，深深体会到创业导师这一神圣的职业是无限的光荣。
作者简介：祝李杨（1988—），女，汉族，湖南省临澧县人，助教，工程硕士，湖南工艺美术职业学院，研究方向：学生思想政治教育。
关键词：互联网+；创新创业；创业教育
中图分类号：O6-01 文献标识码：A 文章编号：1671-864X（2016）09-0289-01
一、专家讲话引人入胜
清华大学创业导师李肖鸣博士的《迎接创业新时代——互联网+创业教育的展望》，提出什么是互联网+及互联网+的特征，让我们更加深刻的理解2015年7月4日国务院发布《关于积极推进“互联网+”行动的指导意见》，同时提出互联网+创业教育一站式解决方案，3+2+1的整体解决模式，从师资培训、慕课学习、创新创业课程体系，到创业大赛和名师讲堂，最后创业孵化。并且就互联网+解决方案——校本资源（创业+专业课程建设）做出重要说明，MOOC式的创业+专业课程建设，通过O2O的教学模式，不仅提升师生之间的互动，还能将实践操作过程引入讲堂。紧接就数字创业学院育人模式和创新创业大赛平台做了详细说明，并以浙江上海为例，结合自己的实际经验，与我们分享了自己创业的艰辛和成功。最后提出目前高校创业教育发展现状，从创业+专业的融合模式、互联网+的O2O模式、教育联盟的共赢模式三个方面透视目前我们必须要解决的难题。通过数字创业学院——一站式服务解决学校的困惑，引起在场各位老师及专家的共鸣。
培训内容耳目一新。此次培训主要由乐易考教育科技集团创业学院院长林海讲授，培训内容重点有以下几个方面：一是《创业教育与指导模式规划》，重点剖析国内外典型创业教育及指导案例，对高校的创业教育与指导进行整体模式规划；按照创业教育、创业实训、创业帮扶三个层面进行原理与方法的讲解；建立高校创业教育与指导的整体思路和具体工作实践步骤。二是《翻转式创业教学教法培训》，如何有效缓解创业教育师资短缺、水平不足的难题——引入翻转式创业教学模式。翻转课堂从教学模式设计角度就引入了“体验式教学的概念”，将竞争、实战、反思有效整合，不但做到了形式上的“翻转”，更做到了学生精神状态的翻转。三是《翻转式创业教学演练》，通过方法论的讲解，让学员快速掌握有效开展创业教学的原理与方法。现场演练，现场点评，使学员基本具备翻转教学授课能力。四是《创业实训与帮扶实训》，通过创业实训平台等资源的导入为学生提供创业实训项目、创业导师辅导，建立健全学校的创业服务水平。
二、参训收获受益匪浅
通过这次培训班的学习，我体会最深的有以下几个方面：
1、精通创业培训工作内容是创业培训教学工作成功的保证创业培训的目的是灌输知识培养正确的态度，掌握及熟悉技能及培养工作习惯。培训的使命是改变人的理念，从而改变人的命运。人的所有行为方式受自身理念支配，培训是改变行为方式的一种途径，因此培训过程应该是“理念为先、态度为上”。一名好的教师的标准是：（一）学生喜欢你；（二）学生喜欢你的课程。高度的热情和积极的工作态度可以是学生喜欢你，但是要想让学生喜欢你的课程，必须要培训师自己先熟悉、精通培训工作内容。如果创业模拟培训的八大模块、三十六个主题不熟悉，如果每个主题的教学目标、教学方法不娴熟、教学内容不精通，那么学生不可能喜欢你，作为一名承载培训就业重任的培训师，你也不可能“欣赏自己”。因此，多熟悉培训内容、多思考教学方法、熟练把握各个教学环节是每一个培训师的基本职责，也只有这样的培训师才能真正播种“创业的种子”、培养创业的“根苗”。
2、良好的综合素养是创业培训的“润滑剂”创业培训不同于一般的培训，除了积极的态度和精湛的业务还远远不够。创业培训要求在“做中学”，天天给学生任务，提升能力（而非知识），培训师在课程中要在课前介绍理论或直接给任务、课中巡回指导、课后总结反馈。创业培训重视行动导向教学；创业培训讲求多种教学方法并用；创业培训要求培训师了解宣传、规划、咨询、判断、决策、调研、经营、广告、财务等等知识或常识。另外，创业培训师还要善于组织课堂、调动气氛、控制场面、引导活动、开展游戏等等。创业培训不同于普通课程，自然，培训师的素养要求更高。仅仅有积极的态度、高度的责任和娴熟的业务只能基本完成教学，却难以达到满意的效果。这就要求培训师有意识地多积累各项知识和常识，而且要能有效地合理运用。总之，只有不断积累、不断学习，积极提升个人的综合素养，才能使创业培训工作“锦上添花”。
3、提供了大量的教学素材。《大学生职业生涯规划与就业指导》这门课程的主要教学方法是讲授加案例教学法，因此需要准备大量恰当且贴近学生生活的案例。本次请来的两位老师都是多年从事《大学生职业生涯规划与就业指导》课程研究的专家，他们手里有大量这样的案例和素材。通过培训，我也获得了大量教学素材和案例，这些案例和素材可直接选择和应用到我今后的教育教学中，为我更好地进行《大学生职业生涯规划与就业指导》课程教学提供了保障。同时各兄弟院校之间进行互相交流工作经验和探讨学习方法，从而使我从中学到了兄弟学校很多先进经验和方法。并且知道如何让自己以后的一言一行更加具有素质与修养，深深体会到创业导师这一神圣的职业是无限的光荣。
作者简介：祝李杨（1988—），女，汉族，湖南省临澧县人，助教，工程硕士，湖南工艺美术职业学院，研究方向：学生思想政治教育。