卡尔曼滤波算法在空管二次雷达及ADS-B系统中的应用研究——以呼伦贝尔地区为例

来源 :呼伦贝尔学院学报 | 被引量 : 0次 | 上传用户:huanghoubin101
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
卡尔曼滤波算法是在二次雷达、ADS-B及空管自动化中目标跟踪常用的滤波算法,本文主要就卡尔曼滤波算法器的算法原理进行了讨论,并就卡尔曼滤波算法在二次雷达、ADS-B、空管自动化系统中的应用及实际遇到的问题进行了介绍,最后就卡尔曼滤波算法器的发展方向进行了探讨.
其他文献
主题活动是当下幼儿园教育活动的主要形态,但这一形态除了以幼儿身心发展水平为内在线索外,还没有一个统一的外在标准.“二十四节气”作为优秀传统文化的代表,它是自然性和时序性的统一,可以作为幼儿园主题活动之间进行衔接的时间线索.基于幼儿具体形象化的思维特点,可以选择以“二十四节气”中比较明显的“四季八节”为框架、以生活化为原则、以五大领域为载体、以游戏为方法来设计幼儿园主题活动,为幼儿园主题活动的有序开展提供可行性方案.
在新形势下,我国对于公共文化建设给予了高度重视,对于群众文化艺术活动提出了新的要求。在此背景下,就需要各地文化馆,高度重视群众文化艺术的普及,重视普及机制的创新,实现全面普及与贯穿,提高其影响与感染力,提高群众文化艺术服务的质量与水平,满足每一位群众的实际需求。
网络文化已经成为年轻职工娱乐主要方式,随着职工群众在文化服务需求上的逐渐改变,今年更是浙江省数字化改革建设年,通过网络建设工会文化阵地已是大势所趋。经营好“职工网络文化节”这一特色品牌,充分利用互联网展现金华工会网络建设成果,积极培育一大批新时代职工好网民,增强职工好网民的“六种意识”,引导广大职工网民积极参与清朗网络空间建设,弘扬和壮大网络正能量。
在人们精神文化需求不断提升的当下,必须构建完善的现代公共文化服务体系,为人们提供更加优质的文化服务,满足人们的个性化及多元化需求,加快我国精神文明建设步伐。尤其是要以数字化文化馆的建设为重点,充分发挥文化馆的社会价值,转变文化馆的传统发展模式,提高管理及服务效能,引导社会和谐稳定发展。本文将对数字化文化馆在现代公共文化服务体系中的重要性进行分析,明确数字化文化馆建设中的问题,探索数字化文化馆在现代公共文化服务体系中的发展策略,为实践工作提供参考。
本文运用机器学习算法和统计图表,预测信息化人才真实的工作变更意愿,利用Stac-king模型融合的思想进一步提高模型的准确度和泛化能力.分析显示,城市发展指数对于信息化人才的影响更大.综合结果表明,基于Stacking集成的融合模型信息化人才工作变更意愿有更好的预测性能,Accuracy(准确率)达到了0.8386,ROC(受试者工作特征)曲线对应的AUC(ROC曲线下面的面积)值达到了0.9105,f1-score(均衡平均数)达到了0.8408.对比于Adaboost、XGboost、LightGBM
当前我国大力倡导文化自信理念,在此背景下群众文化正在如火如荼的开展,尽管群众基础较为牢固,比如基层地区的群众文化活动形式日益丰富,质量得到一定的提升,但是群众的艺术素养普遍需要加强,主要原因在于对群众的文化教育投入不足,专业队伍的人才数量缺乏。在先进文化背景下,需要开展好群众文化艺术教育工作,进而在整体上提升活动质量。本文从先进文化和群众文化艺术教育内涵入手,讨论开展群众文化艺术教育工作的价值,阐述我国群众文化建设现状,并分析如何先进文化背景下开展好群众文化艺术教育工作,希望对相关研究具有帮助。
伴随我国经济的高速发展,国家对于乡村振兴发展策略越发重视,促进乡村的建设和发展也逐渐成为了我国发展的一个主要目标。要促进乡村振兴策略的有效实施,做好群众文化建设工作十分必要。但当前乡村振兴群众文化建设中依然存在众多不足,有关工作人员应对此予以高度重视,并提出科学的改进措施,确保乡村群众文化工作的良好开展,以促进乡村战略的有效实施。基于此,本文首先对群众文化做出概述,分析了基层群众文化现状,研究了乡村振兴背景下群众文化工作的开展策略,以期能够对乡村振兴战略的有效实施起到一定借鉴意义。
广府文化作为一种区域文化,在粤港澳大湾区具有很强的影响力。如何弘扬广府文化,打造出体现特色文化品牌对于粤港澳大湾区的高质量发展具有积极作用,也是实现三地民心加以相通、提升文化认同感、发挥文化软实力的重要举措。弘扬广府文化,要消除文化冲突,强化三地的深入合作,发挥各地人才优势,实现文化传承,发挥香港澳门地区具有的门户优势,向世界辐射广府文化。
本文分析《电气CAD实践》课程特点,从教学内容、教学模式、教学方法、考核方式等方面进行优化调整,以CAD软件为依托,结合专业特点、学生就业需求及岗位能力,对课程进行深入分析、全面整合,紧密结合工程实践项目与学生实践教学,提升学生实操能力,逐步实现理论知识向专业技能的迁移,提升学生的实践操作水平.
本文在分析概念性知识微课设计的重要性基础上,从概念性知识的学习规律出发,讨论概念性知识微课的教学策略设计.主要对概念性知识的呈现顺序、呈现方式进行了分析和举例说明,并得出以下结论:在导入环节结合学生具体经验引出主题,以图片或视频的形式呈现具体情景;在主体环节,对具体概念采取“例规法”顺序呈现知识,对抽象概念采取“规例法”顺序呈现知识,其中概念的呈现以文本呈现为主,原理、理论、模型和结构采取图示的形式呈现;在结束环节,通过归纳强调教学目标或设计交互练习的方式强化概念学习效果.