【摘 要】
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高校的美术类通识课近年来虽然在一定程度上得以重视且有所发展,但大多仍停留在单向的知识传输阶段,同时内容结构单一,专业性较强。这使美术类通识课较难获得学生的青睐和认可。本文试图从课程内容的调整和深化、课程教授方式的拓展和突破上,寻找高校多维度美术类通识课教育的实现路径,使美术类通识课打破学科壁垒,活化课程设置,以精彩的内容和丰富的手段,帮助学生理解艺术,响应国家对美育工作的指导和号召。
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高校的美术类通识课近年来虽然在一定程度上得以重视且有所发展,但大多仍停留在单向的知识传输阶段,同时内容结构单一,专业性较强。这使美术类通识课较难获得学生的青睐和认可。本文试图从课程内容的调整和深化、课程教授方式的拓展和突破上,寻找高校多维度美术类通识课教育的实现路径,使美术类通识课打破学科壁垒,活化课程设置,以精彩的内容和丰富的手段,帮助学生理解艺术,响应国家对美育工作的指导和号召。
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