【摘 要】
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高中英语教学追求教与学的相互融合,师生互动共筑课堂,最终使学生形成系统的英语思维品质,真正地掌握英语综合运用的能力.阅读是提升高中生英语综合素养的重要途径,但大多数
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高中英语教学追求教与学的相互融合,师生互动共筑课堂,最终使学生形成系统的英语思维品质,真正地掌握英语综合运用的能力.阅读是提升高中生英语综合素养的重要途径,但大多数教师一味地追求知识点和习题的讲解,忽略了阅读对于英语教学的重要意义.在新课程改革的要求之下,传统的高中英语教学模式显得格外乏力,课堂不再是教师的主秀场,大多数学生也从“听众”的角色慢慢转变为学习的主体.普通高中英语课程评价聚焦学生核心素养的形成与发展,旨在培养新型的全面发展人才,明确指出了教师的教学过程应当有学生的互动环节,要与学生建立良好的新型师生关系,引导学生进行提问、思考、探究和实践,而多维互动模式无疑是实现这一目标的最佳选择方案.
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