【摘 要】
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课程改革要求教师把教学看作师生在具体的实践情境中共同创造自己课程的过程,是师生共同生长的过程。基于上述思想,我校缪建平校长开发了小学数学探学、玩学、读学、写学“四
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课程改革要求教师把教学看作师生在具体的实践情境中共同创造自己课程的过程,是师生共同生长的过程。基于上述思想,我校缪建平校长开发了小学数学探学、玩学、读学、写学“四学课程”,通过这四种“深度学习”的方式,努力培养学生“一生受用的、融入血脉的科学核心素养”,努力实现从“教学生一课”到“学生受益一生”的转变。在教学中,以探、玩、读、写为主线,引领数学课堂走向深处,发展学生的学科核心素养。
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